时间|“我班一个家长昨天跳楼自杀了……”( 二 ) 贾同学|问题|妈妈|孩子|病历

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我又联系了李大夫，希望能帮助孩子能去家访，她回信说孩子暂时不想见我。我们约好等时机成熟再见面。
6号那天，她微信要和我见面，大概6:30左右，她到和济娘的病房找到我。我们在走廊聊了近两个小时，期间主要是她在诉说。
这段时间孩子身上的确发生了一些事情。孩子不想上学，她们之间有过激烈的冲突，孩子因此离家出走过；也曾带孩子到太原看过心理医生，结论是有焦虑症和轻微的抑郁。
孩子提出要上学的条件是先出去玩几天，她都一一接受，结果一回家，孩子就反悔，依旧不上学。
她也就变得比孩子更焦灼，甚至要决定让孩子休学。原因是落下很多课，怕赶不上。
她征求我的意见：休学是不是一种选择。
我认为目前要解决的是孩子学习上的畏难情绪，学业好坏不是重点，所以休学不算是最好的决定，也把利害都讲给她。
最后建议，先冷静几天，等孩子情绪稳定下来老师和同学介入，或许事情会有转机。
她说：学校介入会不会让孩子压力更大呀？
那种矛盾焦躁无助让我有些担心。
就在前天晚上，因为要不要上学的问题，她跟孩子又一次激烈的争吵，爱人调解之后担心孩子出问题，就在孩子房间睡下。
凌晨5:00 ，她的闹铃响过一直没反应，丈夫起床后发现她已经跳楼身亡。

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惊闻这一消息，我心情很沉痛。为李大夫痛，更为贾同学而痛。
我不知道这个孩子以后的人生会因她妈妈的这一冲动作为要付出多大的代价。
我们一直在担心孩子的脆弱，不曾想家长才是家庭教育中不可忽视的方面。
这无疑是家庭教育的一大悲剧，痛定思痛，还是想说一些话：

痛家长和孩子没有界限感

尤其是负责任的妈妈们，把她自己一生的命运都押在孩子身上，希望孩子更优秀，希望孩子出人头地。
这个愿望本身无可厚非，但这背后有没有希望孩子帮自己完成夙愿，希望把孩子作为炫耀的资本这一动机呢？
于是孩子的事儿就变成了妈妈们自己的事儿；
孩子的成绩就变成了自己的成绩；
孩子人在学校，妈妈的心在学校；
孩子不优秀，自己就无颜示人；
孩子就是自己的附属品，也恨不得自己附体在孩子身上。
当孩子的发展不达预期时，第一个不能接受的就是最辛苦的妈妈们。
殊不知，这种没有界限的母子（母女）关系本身就是套在孩子身上的枷锁，一旦孩子想要挣脱，必定导致亲子关系的彻底崩盘。
像李大夫所说：“这么多年我就是罩在孩子身上的穹顶，她很想冲破，现在她不想上学，我妥协了，她冲破了我，她赢了，我失败了。 ”

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痛父亲角色的缺失

很多家庭中，母亲是全能的，尤其是对孩子学习关注度更是超过父亲。
贾同学就基本是由母亲一手带大的，一方面父亲工作忙（好像是在公安局），另一方面，父母两个人及两个家庭“别说三观了，连0.01观都不同” 。
（李大夫说）父亲是放养式教育，母亲则是严谨苛责式。即使在这一段时间母女关系紧张时，也基本是母亲在独自面对，父亲似乎是人微言轻的存在，或者父亲压根都不认为自己有什么责任。