一致性|潍坊市实验小学：聚集体智慧 展精彩课堂
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。为扎实推进评价任务的设计与实施研究，提高教师评价任务设计的准确性和有效性，提高“双减”形势下学生的课堂学习效率，近日庄明华名师工作室数学项目组进行评价任务设计与实施的课例研讨活动。数学项目组全体教师参加了活动。
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本次活动由二年级组的程元元和王兰芝老师提供研讨课。
程老师执教的是《分类列举》，她带领学生从制作水果拼盘的任务活动出发，先思考水果拼盘可以包含的水果分类：只有一种水果、有两种水果、有三种水果，再把每一类中的不同水果搭配一一列举出来。引导学生通过猜想、验证、结论，在摆一摆、记一记的活动中探究出分类列举的具体方法。
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王老师执教的是《有序数图形》，她从数单一图形和组合图形的矛盾冲突出发，促使学生产生主动探究的欲望和积极性，引导学生在数三角形、线段、长方形等不同形态的图形的任务中，对比出一个一个、两个两个、三个三个......有序数图形的最优方法，做到不遗漏、不重复，并利用对比探究规律，总结出计算的方法升华学生的数学思维。
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数学来源于生活又应用于生活，学习的最终目的是运用。两位老师在课堂学习的最后，都设计了知识应用型的作业：用家里的水果，尝试摆出不同的水果拼盘，和家人分享；和同学互相设计喜欢的图形，数出并计算图形的个数。让学生在应用所学知识实践操作的过程中，进一步巩固所学知识，并体验数学学习的乐趣以及数学与生活的密切联系。
课例展示结束后，两位执教教师结合自己的课例，从学习目标、评价任务、教学活动、评价反馈等方面进行了详细的说课，项目组的教师纷纷谈了听课的感受和修改意见，以及自己对这两节课的思考。
庄校长对本次教研活动进行了总结和点评。她肯定了两位执教教师评价任务设计与实施能力的提高和本次研讨活动的实效性，并指出数学教学一定要立足学科本质，基于课程标准确定学习目标、评价任务，还要注意学习目标表述的准确性、学习目标与评价任务的一致性、评价信息的处理与反馈的及时性，鼓励教师充分研读课标、教材，准确分析和掌握学情，合理设计实施评价任务并进行及时的评价反馈，以保证课堂教学的务实高效。
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【一致性|潍坊市实验小学：聚集体智慧 展精彩课堂】研究无止境。本次主题研讨活动，让项目组的每一位教师都学有所得，对于“学教评一致性”有了更直观的感受和深入的理解。老师们纷纷表示要在今后的教学中，切实从学生的学习目标出发，精心设计评价任务，加强学生评价和作业布置的指向性，努力落实“学教评一致性”。数学项目组也将继续围绕本学期重点研究的评价任务的设计与实施、学科作业设计与实施两大主题，开展专题观课、议课、评课，切实提高课堂和作业的有效性，发展学生的数学思维和核心素养。
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