趋势1：体育中考拒绝临时抱佛脚，日常的过程性考核占分更多
在2020年9月教育部、体育总局联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》中，针对学校体育工作有两点意见非常重要：
（五）健全学校体育相关法律体系，修订《学校体育工作条例》 。教育部、体育总局共同制定学校体育标准 。教育部门要会同体育、卫生健康部门加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督 。
（六）将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究 。
简而言之，这两点就是要求逐步提高体育中分值，同时要在日常生活中加强对学生体质的监测评估 。这给各省体育中考改革如何设置考核指标指明了方向 。
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综合来看，各省体育中考改革后的考核指标涵盖了学生体质、日常参与体育热情、体育健康知识储备和临场运动技能这四大类 。所以，体育中考成绩不能再像过往只考核临场发挥，转而重点考核日常的过程性评价标准，采用过程性与终结性考评相结合的打分方式 。具体而言，除了毕业阶段的的现场体育考试外，更要将平日体育课业表现和日常身体素质测试纳入到过程性评价标准中来 。
以最新出台的《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》为例 。北京市义务教育体育与健康考核评价分为过程性考核与现场考试两部分，总分70分 。其中，现场考试和以往一样，分值仍是30分，考试方式仍是市级统考，由各区负责组织实施，考试的具体时间一般为春季4-5月 。而过程性考核则设定为40分，其中，体质考核为30分，体育与健康知识10分 。
过程性考核这40分具体如何考核？占到30分的体质考核每年均要开展，但计入体育中考分值的是四、六、八年级测试结果 。体质考核的具体内容源于《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》，具体考核体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等指标，具体考核时间是四年级、六年级、八年级第一学期，每个学期的体质考核分别占10分，三个学期的考核总计30分 。
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而体育与健康知识考核的考核时间是八年级第二学期，占分10分 。这是纯理论知识考核，并且进行开卷机考 。这10分旨在考察学生的体育理念，比如如何控制运动强度，避免运动伤害，准备活动和拉伸运动的必要性，再比如科学合理的营养膳食结构、作息生活习惯等，这些都是孩子应知应会，而且做好体育锻炼必须的基础 。体育与健康知识考核这10分，能够让那些可能运动天赋确实不高但内心热爱体育的同学展示自己对科学运动的理解程度 。
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总体而言，过程性考核重过程、强参与、要积累、降低分差和区分度，这40分的获得不是突击锻炼或报一两个体育培训班就能达到的，需要扎扎实实从每一天做起 。
需要指出的是，过程性考核的难点在于如何严把考核关 。在此之前，各省的体育中考已经将过程性考核列入到考核范畴，比如北京，北京此前的过程性考核的分值为10分，这一主要通过体质测试成绩、体育课出勤率和日常体育课业成绩三部分来打分 。但由于过程性考核是由各学校的体育教师进行自主评判，为了让学生中考成绩更出色，学校和体育教师很难做到客观打分 。
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