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德国哲学家雅斯贝尔斯说过 ， 教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树 ， 一朵云推动另一朵云 ， 一个灵魂唤醒另一个灵魂”
但是现在的教育呢？
北京四中前校长刘长铭说：“教育的某些方面正在退化 ， 如今的老师手里那习题集讲课的现象越来越多 。 现在的教育几乎退化成了一种训练 ， 而且是低层次的、低效的训练 。 ”
作为老师 ， 更是深有同感 。 现在的教学一半时间用来讲教材 ， 还有一半时间几乎都是在讲习题 ， 学生做老师讲 ， 循环往复周而复始 。 别说学生看见卷纸头疼了 ， 很多时候老师们也头疼 。 为什么教育会变成这个样子？我想可能每个人都知道原因 。
第一：应试教育下大家只追求分数 ， 分数永远是第一位的 。
我们的素质教育喊很多年了 ， 但是老师们都清楚 ， 实际上学校还是以应试教育为主 。 学校也会开展一些素质教育的活动 ， 但那些都不是学校的主流方向 ， 学校追求的依然是升学率和分数 。
既然大家追求的是分数 ， 还是以分数作为评价的主要指标 ， 那么当然人人都要追求分数了 。 不但学校要分数 ， 老师要分数 ， 家长和社会更看重分数 。
分数成了整个社会追求的对象 。 特别是在中考高考体制下 ， 没有分数就意味着孩子没有美好的未来 ， 所以谁敢不追分数呢？
第二：做题讲题目前看是快速提高成绩的最有效方法之一 。
既然目前教育的目标就是要追求分数 ， 那么怎么能快速提高成绩就成了很多人研究的方向？大量的事实证明 ， 做题讲题依然是比较有效的方法 。
所以现在的课堂基本成了做题讲题的课堂 ， 学生永远在不停的做 ， 老师永远在不停的讲 。 当然 ， 经过一个月的大复习 ， 经过几十张试卷的轮番轰炸 ， 老师们发现 ， 孩子们的成绩确实进步了很多 。 很简单 ， 不管试题怎么变化 ， 类型就那么多 ， 做一遍不会 ， 多做几遍自然就会了 ， 熟能生巧嘛！
看看各大名校 ， 大家都在刷题 ， 甚至越是名校的学生刷题越厉害 。
目前的学校更像是一个个训练营 ， 按照一个固定的标准和流程在打造一批批合格的产品 。
目前的教育确实出了问题 ， 因为除了考试还是考试 ， 好像只有考试才能解决问题 。 但只要有考试 ， 就一定会有高低 ， 会有标准答案 。
目前的学校确实更像是一个个训练营 ， 大家都在按照一定的标准和流程在训练孩子 。 各校美其名曰有自己的特色 ， 实际上都差不多 ， 反正最后比拼的还是成绩 。 我们的孩子在成绩的比拼下也被分为三六九等 ， 分出不同的层次 ， 接受不同的教育 ， 然后走向社会 。
结束语：
我们谁都知道这样的教育是不完美的 ， 是有缺憾的 。 但是谁能改变呢？目前社会竞争这么激烈 ， 谁敢不追求成绩呢？看看减负后 ， 学生负担真的减轻了吗？考试少了吗？并没有 。
在很多人看来 ， 刷题又怎样 ， 只要能提高孩子的成绩 ， 只要能让孩子考上好大学 ， 学生再苦再累都是值得的 。 我们的孩子为分数付出得太多 ， 可能就是为了提高那么一两分 ， 就要拼死拼命 。 这样的教育确实该反省了 。
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