【师资|我是如何成为一名儿童阅读指导老师的】艺
“艺”指的是 教学素养 ， 重点加强老师们诵读、讲故事的能力 ， 以及修炼教学语言等等 。
术
“术”这一部分就是实打实的 教学技能学习了 ， 你能学到 如何带领孩子诵读诗歌、掌握图画书、整本书的阅读与教学 ， 学会设计交流话题、组织家庭和班级阅读活动等等 。
比如“诵读”这一章节 ， 孔晓艳老师列举了童谣教学里诵读的几种技巧 ， 既容易上手实践又妙趣横生 。
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“读学练考”：系统的学习体系
读
“读什么”这个问题一定难不倒老师们 ， 但是如果要列出一份面面俱到的儿童阅读书单 ， 还得专业团队出马 。 认证课程的第一个板块就是“读” ， 和课程配套 ， 初级有46本必读书目 ， 另外还有500余本推荐书目 。
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这些书里 ， 有 整本书 ， 有图画书 ， 有理论书 ， 有我们耳熟能详的《小王子》《安徒生童话》 ， 也有一些富有价值但传播度不高的儿童文学作品 ， 当然也许是我孤陋寡闻 ， 但你一定能在其中找到沧海遗珠的惊喜 。
学
“学”与“读”可以同步进行 ， 录播随时随地可看 ，课程设置循序渐进 ， 先学方法 ， 再通过案例巩固 。 按照章节逐一解锁 ， 设立积分制激励学习 。
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练
读书小测、章节测试配套进行 ， 起到监督促进和加深记忆的双重作用 ， 还可以查看成绩排行喔 。
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考
最后一个环节是考核 ， 初级考核需要提交阅读叙事、教学设计和教学视频 。
认真学习之后 ， 通过考核没有太大困难 ， 但还是有一定的门槛 ， 需要认真对待 。
前进的路上 ， 孤身一人难免艰难 ， 儿童阅读师资能力认证课程还配备了 社群辅导 ， 由专业的班主任带领 ， 进行答疑 ， 领读分享和案例研习等 。
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一节课只有10到20分钟 ， 很好消化 ， 每天抽出一点时间来学习就可以 ， 不会造成过多压力 。 坚持几个月养成习惯 ， 拿证的同时提升专业能力、充实生活 。
学习结束 ， 还能继续 深入学习 ， 参与线下学友交流会等等 ， 更有机会进入亲近母语师资库 ， 展开深度合作 。
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要想成为一个进步的木桶 ， 所有木板得一起长高才行 。作为一名老师 ， 不仅需要熟练使用多媒体等教学工具 ， 教育观念、教学技能和内容都得跟上时代的发展 。
给自己几个月的时间 ， 大量阅读 ， 学习新知 ， 付诸实践 ， 丰富生活 。 学习的习惯一旦养成 ， 和学到的知识一样是不会被夺走的财富 。
现代社会 ， 踟蹰不前就会被时代抛下 ， 教育的更新迭代虽然不如互联网日新月异 ， 但还是得小心 ， 咱不能被后浪拍在沙滩上呀 。【END】
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亲近母语张老师
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