本报讯（采访人员雷风雨）本报刊发的中小学生家务劳动情况系列报道引发社会关注 。 近日 ， 采访人员探访发现 ， 本市多所中小学将劳动教育纳入课程且形成了自身特色 ， 让学生动手的同时也动脑 ， 让崇尚劳动、尊重劳动的意识深植学生心中 。
走进天津市第二十中学高二7班 ， 教室里的班级文化墙构思巧妙 ， 布置精心 ， 学科思维导读、书画作品等既体现了班级特色 ， 又展现了同学们的创意 。 班主任杨小光告诉采访人员 ， 最近 ， 劳动教育课程进行了创新 ， 通过美化班级文化墙 ， 调动学生的学习与实践兴趣 ， 同学们一起策划 ， 查找资料 ， 制作图片 ， 短短几天 ， 一块块颇具特色的班级文化墙跃然呈现 。 杨小光指着一块板报对采访人员说 ， 这是同学们眼中的“安静女孩”李凝的作品 ， 没想到在这次劳动实践中 ， 她迸发出大能量 ， 两个中午就完成了特色作品制作 。 “设计制作班级文化墙 ， 唤醒了同学们内心对创作的渴望 ， 点燃了他们释放劳动的天性 ， 这次劳动实践的意义让孩子们发现了不一样的自己 ， 也让别人看到自己最闪亮的一面 。 ”杨小光说 。
【教育|劳动教育花样多 动手动脑又动心】这个学期 ， 河北区新开小学探索劳动教育模式 ， 把劳动教育纳入人才培养全过程 。 学校利用课后服务时间充实学生学习内容 ， 从10月开始分年级细化劳动体验项目 ， 有针对性地提高学生的劳动素养 。 “比如 ， 三年级学习揉面包饺子 ， 四年级学习水果拼盘和扎染 ， 五年级进行美食制作 ， 六年级体验手工编织 。 ”校长王小迎说 。
昨天 ， 采访人员在新开小学采访发现 ， 该校的劳动教育从室内延伸到室外 ， 校园部分空地设计为“劳动农业实践基地” ， 方便学生们劳动采摘 ， 体验农耕生活 。 四年五班学生徐依然告诉采访人员 ， 一个多月前 ， 在老师带领下 ， 他和同学们在空地里一起翻地、拔草 ， 同学们干得不亦乐乎 。 “我学会了一些农耕知识 ， 也体会到粮食生产不容易 ， 今后我肯定不会随意剩饭了 。 ”徐依然说 。 “我们希望通过多元化的劳动必修课 ， 让孩子们在劳动中发现美、体验美、获得美 ， 帮助孩子们养成良好的劳动态度和劳动习惯 ， 实现德智体美劳五育并举全面发展 。 ”校长王小迎表示 。
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