本科关键还是在人才培养的产教融合上，在于其实践性和应用型导向上。
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职业教育又有好消息！12月8日，国务院学位委员会发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，要求将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致。
【职业|劳动时评｜职业本科与普通本科真正“同价”须久久为功】文件中特别指出：职业本科和普通本科在证书效用方面具有等同价值，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。对于职业教育而言，这无疑是一次质的飞跃。终于，职业本科与普通本科站在了同一根起跑线上。
“同等价值”将消除歧视
不可否认，长期以来，“低人一等”的偏见制约着职业教育的发展，“考不上高中去读中职，考不上本科去读高职”的想法在社会上根深蒂固，也导致了越来越多的年轻人不肯当工人。
作为职业教育供给侧结构性改革的必然产物，职业本科掘地而起，希望能够借此缓解教育焦虑、就业焦虑。截至目前，教育部已批准了34所学校开展职业本科试点，为探索我国职业本科教育发展提供了有力的参考和范本。
如今，《意见》的出台乃实打实的利好消息，让职业本科的推进有了更足的底气，能够进一步促进职业本科的高质量发展。困扰多方已久的“学历”心结有望被解开了。
可以说，《意见》中提到的“同等价值”四个字，让我们看到了政府部门对于人才培养不拘一格的决心。这也意味着，未来，技能人才培养、录用、晋升通道将得以进一步打开。
一方面，职业院校的学生看到了职业发展的通道，真实感受到了即将迎来的上升空间。另一方面，也适应了企业对技能人才升级换代的需求。如此看来，这将在职业教育领域里形成一个良性循环。
说到底，职业本科教育更多强调的是高技能人才的贯通培养，从以前的中职，到前期的高职，再到现在的本科。或许，职业教育今后还会再次升级，职业研究生一举站立在金字塔尖，并非没有可能。
国有企业应率先示范
不过，在看到新政亮相的同时，配套措施能否及时完善、政策如何有效落实更引人关注。
职业本科和普通本科在证书效用方面具有等同价值，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力，这是《意见》的核心要旨，如何落实？职场招聘时，用人单位能否一视同仁？投递简历时，“职业本科”和“大学本科”是否真的没有差异？这些才是衡量“职业本科生”能否实现“同等价值”的关键所在。
对此，我们呼吁用人单位，在招聘时要放下学历歧视，切勿划分所谓的“不同本科”。在此过程中，建议国家机关、国有企业、大型企业、知名企业在行业中率先表态，给予职业本科应有的认可。
新政出台只是第一步
职业本科教育正处于起步阶段，而《意见》的出台也只是第一步，从长远来看，还有几大问题有待解决。
首先，职业本科要不断推进人才培养模式创新。不难发现，《意见》中也特别进行了强调，在学士学位授权、学位授予标准等方面，职教本科将强化职业教育育人的特点，突出的是学生的职业能力和素养。
如今，世界已经迈入了数字化、智能化时代，主流生产方式由曾经的“大规模生产 ”变革为了“定制化生产 ”。因而，我们在对于职业本科人才方面的培养也要迎合时代的特点，例如，是否可以设立专门的技术教育文凭和技术教育学位，逐步实现职业教育学历学位证书体系的建立健全。
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