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图说：机器人的“肚子”里能够为学生打印出个性化作业 新民晚报采访人员 孙中钦 摄（下同）
“双减”是今年基础教育的热词。日前，闵行智慧教育助力“双减”的实践经验——数据驱动下大规模因材施教的“1258工程”（ 即1个云平台、2种助手、5类用户、8大场景）入选教育部“双减”典型案例，并在全国范围内进行推广。在今天举行的上海市基础教育数字化赋能“双减”新闻通气会上，采访人员见到了闵行区教育系统的秘密“数字武器”。
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图说：物理学科课程展示，每支笔的笔尖都有探头，可以监测学生答题
两个“神器” 洞察每个学生的秘密
在闵行区教育学院附属友爱实验中学，这学期开始，校园里出现了两个助力“双减”的“新式武器”。
一个“新式武器”，是教学楼里那个眨巴着眼睛的“智慧作业机器人”。输入每名学生账号，点击屏幕，它能根据学生此前学习情况，自动“吐”出一张个性化数学作业单。今天中午，拿到一张关于几何证明的数学作业单，八（5）班数学课代表张奉雨乐了。她觉得，个性化作业实在是太棒了——因为她不用再机械操练，“机器人老师”选择的难题，让她可以不断挑战自我。校信息中心主任夏勇军告诉采访人员，与此同时，家长也可以通过手机，自助打印孩子历来的错题，而不用再重新抄题整理。
“机器人老师”之所以能对学生答题情况了如指掌，靠的则是师生手中的“神器”——“点阵笔”。“点阵笔”使用普通水笔笔芯，但前端藏有摄像头。全新设计的作业本和练习册纸面上布满细小“点阵”，“点阵笔”便可捕捉笔迹，实时采集学生作业过程数据，不仅能够帮助教师高效掌握学生作业正确率、作业时长、解题步骤等基本完成情况，甚至还能根据笔触深浅、笔迹速度判断学生情绪状态如何。在本学期开始，该校初三年级，从随堂练习到课后作业，学生全都使用这支笔来完成，成为教师分析学情的得力助手。在毕业冲刺阶段，教学效率显著提升了。
闵行区教育党工委书记、教育局局长恽敏霞介绍，这一切的背后，是一个海量数据库。闵行区教育学院和一线教师合作设计了70余万套优质的精选作业资源，并按照知识体系、认知目标、学科能力等维度进行了精细化标注，供教师检索使用、分层推送。
“学生个性化练习手册以打印装订后的纸质版，我们会本周期性提供给学生，一方面不改变学生既有的传统书写和学习习惯，另一方面作为课堂共性讲解的重要辅助，有助于实现真实场景下的“大规模”的“因材施教”。友爱实验中学校长黄超群介绍，个性化学习手册分为“错题巩固”和“类题推荐”两部分，学生可根据自己情况选择是否强化训练，满足个性化需求。
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图说：学生在自习舱内学习
【图说|“妈妈，我的作业是机器人布置的！”来看闵行区“双减”的秘密“数字武器”】一个平台 为作业布置套上“紧箍咒”
如今，在华东师大附属紫竹小学，每天3:30前，各学科老师要完成一项任务——在小程序上报备作业，勾选或填写作业类型、作业内容、作业预估时长的信息。平台智能汇总信息，自动生成每日作业公示单。校长张计蕾介绍，学校设定了“作业告警阈值”促进学科老师对作业时长进行控制，班主任和年级组长可机动调整各科作业比例结构。各学科教导持有管理权限，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。作业时长的控制能促进教师研究命题，慧选作业，精心辅导。同时，通过全员导师记录学生完成作业的实际时长，让学生在有限度的作业中，提高完成效率。
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