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部编版教材全国统一 ， 在小学五六年级就增加了文言文 ， 虽然篇幅比较短 ， 内容却很有趣 ， 面对比较陌生的文字 ， 孩子们也缺少文言的语言环境 ， 比如：一个字可能代替一个字 ， 或者是一个字表达出一句话的意思 。
到了初中 ， 文言文的篇幅增多 ， 大篇幅要求孩子们背诵 。 孩子们觉得文言文难学 ， 考试中的文言文问题 ， 失分也比较多 ， 造成了学生心里就排斥文言文的学习 。
如何学文言文？有没有什么具体的方法 ， 怎样学习文言文比较高效？这些问题将在下面得到解决 。
学文言文就记住6点是“读、议、诵、析、结、练” 。 也是文言文学习的6大步骤 。
一、读文言文
说到读课文需要多读 ， 文言文内容当然也要读了 ， 不仅读准字音 ， 还要边理解边去读 。
孩子翻译完文言文的内容或听完老师的讲解 ， 还要多读 ， 因为文言文的语言环境和我们平时说话是不一样的 ， 我们只有多读熟悉了 ， 才能对文言文的理解有进一步的变化 。
所以说文言文的语感培养 ， 都起到了很重要的作用 。
二、翻译文言文
文言文如何翻译呢？文言文内容可以借助注释 ， 观察插图 ， 试着去翻译 。
市面上的课外辅导资料非常多 ， 也准确 ， 那么借助课外资料翻译文言文就更加流畅、准确了 。 孩子们可以试试 。
三、诵读文言文
诵读文言文 ， 反复做到最后 ， 同学们会背诵文言文的内容了 ， 也就是在熟读的基础上达到背诵的目的 。
如果你想问文言文的最佳学习方式 。 答案就是背诵了 ， 背诵能够培养文言文的语感 。
【文言文|初中生学文言文按这个走，资深教师把方法透露给家长和学生】如何背诵比较高效呢？咱先不说高效 ， 孩子们拿到一篇文言文 ， 发现后面的有背诵要求 ， 就觉得很排斥了 。 让孩子背诵的时候 ， 如果内容多 ， 一定要做减法 ， 就是把文言文分成几个部分 ， 按部分背 ， 或分段背 。
四、分析文言文
是的 ， 没错 ， 课文需要分析 ， 推出中心 ， 说启示 ， 那么文言文也是一样的 ， 分析文言文就是把文言文内容的大意 ， 包括里面的思想和人物 ， 进行分析挖掘 。
在分析文言文的时候 ， 提示同学们要结合文言文当时的历史背景去分析 。
除了结合历史背景去分析 ， 还要讲究一个“理”字 ， 也就是说文言文学习里面 ， 肯定有教育意义 ， 古为今用 ， 古代的内容 ， 我们今天依然可以借鉴、学习、去运用 。
只有参透了文言文里面的思想意义 ， 从中感悟出道理 ， 用在我们的生活中 ， 结合我们的生活实际去吸收 ， 为我们现代所用 。
五、文言文总结
有人会质疑文言文学习 ， 学完上面4个步骤就可以了 ， 为什么还要总结呢？
这里的总结包含了梳理全文 ， 总结、梳理的时候 ， 就要把文言文中的知识点以及通假字啊、活用词、特殊句式、虚词的用法、一词多义、双音词、古今异义啊 ， 成语、名句、生字、生词等等进行逐一积累总结 。
六、练习巩固
最后一步就是练 ， 当文言文学完以后我们一定要做相应的习题 ， 也就是在文言文学完以后 ， 课后进行一个巩固练习 ， 促进我们的学习成果 。
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