作业|数码笔、作业机器人、学习舱……上海用教育数字化赋能“双减”
中国青年报客户端讯（中青报·中青网采访人员 魏其濛 视频 周冠伶）12月13日，在上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学的数学、物理课上，学生们用“点阵数码笔”在作业本上解答练习题，教师根据智慧作业平台分析的全班答题对错率，针对典型错误展开讲解。
这是闵行区正在试点的智慧教育场景之一。采访人员在当天的上海市基础教育数字化赋能“双减”新闻通气会上获悉，闵行区作为全国智慧教育实验区，整体部署了“1258 工程”，即1个云平台、2种助手、5类用户、8大场景，为破解“双减”背景下学校教师教学、学生学习、教育治理等痛点提供了有效路径。
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学生用点阵数码笔答题。上海市教委供图友爱实验中学校长黄超群介绍说，该校正在开展基于智慧平台的校本作业实践研究，“点阵数码笔”应用到各学科、各年级。这种采集终端点阵笔可在契合学生传统书写习惯的同时，实现学生作答数据、作答轨迹等信息的自动采集缓存和实时传输。点阵笔帮助教师了解学生个体差异，从而进行更有针对性的教学引导，也让更多学生可以收到教师的个性化点评。
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教师根据学生答题情况进行讲解。上海市教委供图为充分利用学生在校的碎片化时间，该校还配备了智慧作业机器人与智能学习舱。前者可辅助教师布置个性化作业，学生扫描上传作业后，教师可在后台查看批改；后者为学有余力或是需要帮助的同学提供了自主学习的空间，学习舱内的模块可以为学生推送个性错题集、举一反三拓展练习等学习资源。
华东师范大学附属紫竹小学校长张计蕾告诉采访人员，为提升课后服务质量，该校重视以技术赋能每个时段的服务管理。例如，在每天下午放学前，各学科老师在小程序上报备作业，智慧教育平台汇总信息并生成每日作业公示单，班主任和年级组长可调整各科作业比例结构。放学后，学校利用体质健康数据、绿色指标数据、质量监测数据等表现性评价数据，构建有活力和张力的高质量社团课程。
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受访者供图上海市教委副主任李永智表示，基础教育数字化转型要把以人为本的理念贯穿到教育数字化赋能“双减”的全过程，要充分发挥数字技术、智能技术的独特优势，全面优化和提升对各类群体的教育供给服务水平，将数字化真正融入到日常教育教学活动中，切实提升学校教育教学水平。
【作业|数码笔、作业机器人、学习舱……上海用教育数字化赋能“双减”】来源：中国青年报客户端
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