【“拍照搜题”海报时评| 教育部】海报评论员 朱延鲁
近日，教育部办公厅印发通知，要求加强教育APP管理，推动与“双减”政策衔接。其中，明确提出对于那些提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法的作业APP，暂时下线。
此规定一出，一层石激起千层浪，引发了众多学生和家长的广泛讨论。有人认为没有了这些作业APP的辅助，学生就会独立思考完成作业，对于提高他们的学习能力大有帮助，因此对这项规定举双手赞成；有些习惯于依靠教育APP辅导孩子作业的家长却担心，离开了“拍照搜题”类APP等工具的帮助，将来自己如何对孩子进行辅导呢？
且不说各方针对新规讨论的意见孰是孰非，单从讨论的激烈程度来看，可以肯定，诸如“拍照搜题”这样的教育APP已经在学生和家长群体中被广泛使用，甚至形成了一定的依赖。家长们还好说，学生们过度借助APP来解疑答惑，表面看来是在使用工具提高学习效率，仔细分析，实则不然。“拍照搜题”类APP盛行之下，学生们只要轻轻一点、拍张照片就可以看到完整答案，不管这道题多么复杂，都不再需要绞尽脑汁独立思考。没有了独立思考，分散的知识点就无法在脑海中串联，新的解题方法也很难留下深刻印象，学习的效果可想而知。
此次教育部办公厅印发的通知中，对“拍照搜题”这样的教育APP定性非常清晰：惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律。可以说，这些APP在学生群体中普及，危害是无穷的，影响是深远的。责令其下线整改，就是要解除学生们对它们的依赖，迫使学生们在学习过程中养成敢于并善于独立思考的习惯。独立思考才能学有所获。越是复杂困难的题目，综合的知识点越多，通过独立思考找到解题方法所带来的学习收获越大。逃避困难会形成惯性，解决困难也会形成惯性。学生们在学习过程中独立解决的难题越多，迎难而上的信心就越足、能力就越强。由此及彼，长远来看，这不就是好的教育吗？
当然，对于“拍照搜题”这些教育APP的整顿不是一纸文件那么简单。至少目前从公众对新规的反馈来看，这些“懒人”工具在学生家长群体中还很有存在的必要。根据通知要求，这些APP暂时下线整改，相关各方应当利用好这个机会，该停的停、该改的改，争取把“拍照搜题”这样的APP改造成为提升教育教学质量的“利器”，从而让新技术更好地帮助学生学习成长。
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