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“以‘语合智慧教室’为支撑的国际中文教育发展新模式”研讨会日前在中文联盟直播平台举行。 语合中心供图
中新网北京12月14日电 “以‘语合智慧教室’为支撑的国际中文教育发展新模式”研讨会日前在中文联盟直播平台举行。本次活动是2021国际中文教育交流周的系列活动之一。
“语合智慧教室”由中国教育部中外语言交流合作中心(语合中心)与海外教育文化机构合作建设，是服务全球中文教学新品牌，将互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实等技术应用于国际中文教学，打造互联网时代新的教学模式。
具体而言，“语合智慧教室”通过“一师一屏三课”，为国际中文教育创新发展注入活力。其中，“一师”指中文教师或助教，“一屏”指智慧教学屏，“三课”指中文学习、中国概况和中华文化三类课程。
研讨会上，“语合智慧教室”外方合作代表——美国波多黎各未来中文学校创建人兼校长邓美丽、中赞职业技术学院赞方院长央瓦、塞拉利昂马可尼大学校长Joseph A. Turay、希腊雅典学院教师叶东青发表讲话。他们向中方合作伙伴表示感谢，认为“语合智慧教室”的设立将让教学更加生动形象，并有利于师生间的互动，像一座桥梁将大家建立起了联系，期待未来能够有更全面的合作。
聚焦“一师一屏三课”的提升，与会嘉宾在研讨会上发表了具有建设性、前瞻性的观点。
关于“‘语合智慧教室’课程资源建设”，北京大学对外汉语教育学院院长赵杨表示，应该通过微小叙事和白描手法讲好中国故事，线上资源建设为微小叙事提供了非常大的舞台和方便。北京师范大学人工智能学院教授宋继华认为，“语合智慧教室”建设要围绕核心资源，构建相应的课程体系，包括支持教师教、学生学的课程体系；拓展现有资源，进行更精细的内容解构；增加资源的交互性，增加场景、活动/任务设计。高等教育出版社外语出版事业部(国际语言文化出版中心)副主任贾巍巍提出，“语合智慧教室”应建成为开放性高、弹性大、学习资源丰富且具可持续性发展、学生学习动机强的学堂。智能化平台不仅要基于技术导向和市场导向，更要基于教学创新与服务创新。
在“‘语合智慧教室’师资队伍构建”“‘语合智慧教室’教学新模式”议题中，各位专家同样提出许多真知灼见。华东师范大学教授丁安琪为如何面对教育理念、目标、教学、师生关系的转变等提出了三点应对策略。北京外国语大学孔子学院工作处处长金利民介绍了单师模式、双师同步课堂模式、主课堂教师+分课堂助教模式三种同步课堂教学模式。首都师范大学“一带一路”沿线国家人文交流研究中心主任姜国权就如何发挥“语合智慧教室”对国际中文教育的支撑作用提出了积极的建议。
【语合智慧教室|“一师一屏三课” 2021国际中文教育交流周研讨“语合智慧教室”】与会嘉宾普遍希望，“语合智慧教室”作为语合中心服务全球中文教学的新品牌，能成为各国学生学习中文、理解中国和体验中华文化的新平台，为国际中文教育高质量发展助力。(完)
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