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如果学生对知识的掌握程度还不够，可以进入一起教育科技研发的学习舱，基于自身情况自主获得合适的微课资源，接受老师远程一对一指导，以学情数据为依据，实现学生的个性化学习。
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“作业作为教学五环节中承前启后的重要一环，高效与高质是促进教师专业教研和学生主动学习的关键落点。” 闵行区教育学院附属友爱实验中学校长黄超群表示。在一起教育科技信息化手段的帮助下，学校基于区域建设的“闵智作业”系统，构建了一套高质量作业应用解决方案。其核心是基于智能作业平台中的伴随式过程数据采集，自动开展作业负担、作业质量、作业习惯、作业态度、学业表现等数据监测，帮助老师更准确地了解学生个体差异，发现教研、教学中存在的问题，以开展差异化教学、精准化教研以及学生的个性化自主学习，最终实现以数据及技术赋能教育管理，助力“双减”落地。
“双减”的目的不仅仅是减负，更重要的是“育人”。“基础教育数字化转型要把以人为本的理念贯穿到教育数字化赋能‘双减’的全过程，以有利于学生健康成长为核心目标，以数字化推进‘五育’融合。” 市教委副主任李永智表示，“从闵行实践中可以看出，以数据驱动，技术赋能为核心的数字化转型工作，在推进‘双减’贯彻落实中，大有可为，空间广阔。”
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