在这一点上 ， “拍照搜题”类App不妨借鉴短视频、游戏平台的做法 ， 在实行实名认证的基础上 ， 有针对性地推出“青少年模式” ， 在时长、功能等方面对学生的使用行为进行规范 。 一方面 ， 根据题目的难易程度进行分类 ， 简单的题目不显示答案 ， 复杂的题目则变“授人以鱼”为“授人以渔” ， 给出思路让学生自主解题 ， 帮助学生养成自己动脑思考的习惯；另一方面 ， 对于学生用户每天的使用时长、搜题数量予以限制 ， 避免其形成惰性 ， 过度依赖外界工具 。 广大家长也要正确对待和使用“拍照搜题”类App ， 面对孩子求助时尽可能让孩子自己思考 ， 在冥思苦想之后体会豁然开朗的喜悦 ， 而不是将孩子一味推给手机 。 【】
（以上综合法治日报、南方日报、广州日报、南方网、红网）
微言大义：
@流浪的人群：我觉得不应该让App教 ， 应该让孩子独立完成学习 。
@海雨楼兰：关键是好多学生确实没有自制力 ， 都不去思考了 ， 直接抄网上的答案 。
@星辰HE大海：一个工具没有好坏的 ， 主要还是看谁用 。
@我叫张丫丫：说得对 ， 以前上学的时候哪有这么多花里胡哨的软件 ， 手机都不是智能机 。 不懂的就留着去学校问老师 ， 或者自己琢磨 ， 这才是真正学到脑子里 。
@小专属昵称：那孩子有不会的题想请教家长 ， 家长也不会怎么办？
中国经济网编后语：
学而不思则罔 。 “拍照搜题”类App固然为学生学习提供了便利 ， 却违背了教学规律 ， 不仅弱化了学生的思考能力 ， 更会助长“抄作业”之风 ， 无异于掩耳盗铃 。 教育的意义贵在“教学相长” ， 没有“学”的过程 ， 就无法反馈“教”的成果 。 新技术催化新应用是大势所趋 ， 但是教育类App的设计、经营者 ， 在眼馋教育市场这块“大蛋糕”的同时 ， 不妨多多思考如何“教学” ， 从“授人以渔”的角度改进技术、优化功能 ， 从而真正提升教育质量 ， 助推行业发展 。
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