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近日，教育部办公厅印发通知，要求提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力的作业App暂时下线整改。图/教育部官网截图
据教育部官网消息，近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。
【学生|“拍照搜题”App下线，“AI+教育”不是反教育｜新京报快评】今年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。教育部发出通知，要求这类作业App暂时下线，这是执行“双减”的规定。
“拍照搜题”类作业App从面市时起，就存在争议。开发商和运营商认为，“拍照搜题”类App，就好比老师或一个成绩优秀的同学在身边，便于学生请教，获得解题的思路。而质疑者认为，这非但不便于学生自主学习，还便于学生偷懒，直接通过App获得答案，有不少学生下载这类App，就是为了快速完成作业、抄袭答案。
支持这类App者认为，网络学习工具都有两面性，是“双刃剑”。问题不在于作业类App，而在于使用作业App的学生，如果学生有自主学习能力，那就会发挥网络学习工具的积极作用，因此，不是要取消“拍照搜题”这类App，而应该加强对学生的监护、引导，培养学生的自主学习和自主管理能力。
但培养学生的自主学习和自主管理，并不容易，而“拍照搜题”类App的存在，又在刺激学生的依赖性。因此，很多家长呼吁取消这类App，为培养学生的自主学习习惯、能力创造良好的环境。
此次对“拍照搜题”类作业App进行暂时下线处理，并非不允许所有作业类App存在，而是要趋利避害，限制作业App的弊端，发挥作业App的优势。作业App利用人工智能技术、大数据技术，在布置个性化作业、弹性作业，反馈学生作业效率等方面还是具有其优点的。
但是，AI+教育，必须促进教育，尊重教育规律，而不能反教育，刺激应试焦虑，培养孩子不良的学习习惯。此次通知明确，不再受理学前线上培训App备案申请，已备案的相关App予以撤销。这就更说明这一点。
值得注意的是，在“双减”治理“拍照搜题”类App后，有的教育培训机构转向开发具有类似功能的“实体产品”，把线上培训内容、App“产品化”，号称某某智慧学习机，卖给学生和家长，而产品功能和以前的App差不多。对此，需要把这类产品也纳入统一规范治理，防止机构打擦边球。
特约评论员 | 熊丙奇（教育学者）
编辑 | 迟道华
实习生 | 黎志栋
校对 | 刘越
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