毕业生|每名本科生都有导师

“本科四年 , 我最感激的就是我的导师王玉衡 。 他不仅给予我学业指导、科研指导 , 还在思想引领、职业规划方面给了我极大帮助 。 ”回忆大学时光 , 曾入围第十五届“中国大学生年度人物”的天津科技大学海洋与环境学院2020届毕业生张龙威说 。
2016年起 , 天津科技大学以海洋与环境学院作为试点 , 深入推进实施“本科生导师制” 。 学院所有教职工均担任本科生导师 , 每人指导12—14名学生 , 每一名学生均有相应导师指导 。 2019年 , 学院获批成为教育部第二批“三全育人”综合改革试点院(系)平台 。
“学生在本科二年级即可在导师的指导下进入实验室开展项目研究 , 每年参加导师项目研究的学生占年级学生总数的75%以上 。 ”海洋与环境学院党委书记杜岩刚介绍 , 从学生入学开始 , 学院导师就对他们进行全周期、系统化的专业指导和职业规划 。 一、二年级注重抓好学生生涯规划教育和适应性教育 , 三、四年级注重加强创新创业、科研训练和毕业教育 。
“为什么我们更乐意做本科生导师?这得益于学院不断优化‘本科生导师制’的顶层设计 , 将担任本科生导师情况纳入学院绩效考核 , 考核通过导师自评、学生评价和学院评价三个方面来实现 , 学院在职称评定、工作评价等方面向导师倾斜 , 使我们留得住、干得好、靠得牢 。 ”学院副教授曾明说 。
“我的导师鼓励我和同学组建团队开展课题研究 。 现在的我 , 已经把科研变成一种习惯 。 ”谈到自身的科研实践 , 荣获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛一等奖、保研至山东大学的2018级本科生张浩钰这样说 。 几年来 , 在本科生导师的带领下 , 学院学生“大创”项目国家级和市级立项总数增长了237.5% 。
学生就业率是检验学生培养质量的重要指标之一 。 学院依托“本科生导师制”织密学生高质量就业的微观服务网 , 建立了“学院领导—系主任(支部书记)—任课教师(导师)—辅导员—毕业生”五级就业包保制度 , 毕业生高质量就业去向落实率由2017届的37.4%增至2021届的56.5% , 学生升学率(含出国深造)由2017届的15.55%增至2021届的33.87% 。
自试点实施以来 , 学院学风建设取得显著进步 , 学生获评省部级以上奖励300余人次 , 学生中涌现出“中国大学生自强之星”奖学金获得者马天 , “天津市优秀共青团员”刘子牧 , 分别扎根西藏、新疆就业的毕业生李佳、张浩男等一批先进典型 。 如今 , “本科生导师制”已在天津科技大学全校范围内进行推广 , 越来越多的本科生正从这一制度中受益 。
《中国教育报》2021年12月16日第11版
【毕业生|每名本科生都有导师】作者:本报采访人员 陈欣然

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