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我上初中的时候 ， 学校里的领导只有三人 ， 校长、副校长兼教导主任、总务主任 。 除了总务主任年龄大了不代课之外 ， 校长和副校长都要代课 ， 而且要代主课 。 记得我们当时的校长还代毕业班的政治课 。 后勤人员比如报账员也是兼职的 ， 必须代课 。
大概从上个世纪九十年代起 ， 学校的领导渐渐多了起来 ， 除了校长之外 ， 还有几名副校长 ， 各处室除了正主任外还有副主任 ， 有的处室还配置了干事一职 。 如果说学校的规模相当大 ， 当然需要足够数量的领导来管理 ， 来处理日常事务 。 但是有的规模不大的学校领导班子的职数也不算少 。 比如我见过一所教师总数23人（包括领导）的学校 ， 领导有8人 ， 平均下来也就是一个管理人员领导着2名教师 。
上个世纪八十年代 ， 中小学校的校长都是代课的 ， 其他的领导班子更不用说了 。 后来校长成了专职的管理岗位 ， 不再代课 。 其他领导也都是管理岗位 ， 有的也不代课 ， 有的虽然也代课 ， 但是代主课的不多 。 报账员也成了专职人员 ， 不再代课 。
学校领导职数过多 ， 不代课或者代课不多 ， 导致有的学校一线老师代课负担沉重 ， 一轻一重 ， 严重挫伤了一线老师们的积极性 。
其实《教师法》里是有相关规定的 ， 教师身份的都要代课 ， 各地教育主管部门也是这样要求的 。 不过很多地方的中学领导、中心小学的领导都是有行政级别的 ， 一般都是科级干部 ， 是管理岗位 。 但是有行政级别的管理岗位的领导仍然是教师身份 ， 拿的是职称工资 。 既然要代课 ， 也难不倒领导们 ， 上级又没有要求学校领导代哪门课 ， 那我就代没有考试任务的安全教育、美术、校本之类的课程 ， 而且节次很少 。
还有 ， 学校领导职数过多 ， 容易导致管理的交叉重叠、流于形式 。 我见过这样的初中学校 ， 每个年级只有两个班级 ， 全校共有6个班级 ， 七八个领导 。 麻雀大的学校 ， 领导多 ， 分工也细 ， 除了主管自己的业务工作之外 ， 还要包年级 ， 包班级 ， 也就是说 ， 管理重叠交叉 ， 叠床架屋 。
每个年级只有两个班级全校只有6个班级的学校 ， 只要把班主任的工作抓好了 ， 落实了 ， 完全用不着那么多的领导去交叉重叠管理 。
另外 ， 做了学校领导 ， 成了管理人员 ， 在评优选模年终考核等方面的竞争优势远远大于一线代课教师 。 尤其是有的处室负责人 ， 有时候近水楼台先得月 ， 借助工作便利和各种资源 ， 在校内评优选模等方面胜出 。 有了这些业绩 ， 就可以竞争晋升职称 。
当然 ， 管理岗位的领导并不一定比一线代课老师清闲 。 近年来中小学校的检查多 ， 资料多 ， 活动多 ， 相关的领导整天要处理很多务虚的工作 ， 尤其是校长 ， 全盘负责 ， 事无巨细 ， 都要一手抓 ， 亲自抓 。 人的精力是有限的 ， 忙于别的事务 ， 就没有时间和心思去教学上课了 。
总而言之 ， 一所学校必要的管理岗位还是要配置的 ， 不过要根据学校规模配置 ， 尽量裁减臃肿的管理人员 ， 精兵简政 ， 提质增效 ， 为师生服好务 ， 为学校服好务 。
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【教师|秋季开学，中小学校有望精简中层管理人员，老师：是时候了】
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