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我特别希望 能用问题来诱导女儿用合乎逻辑的方法来思考 。 当她想做一件事情 ， 或者是她想去哪里玩 ， 她想买什么东西 ， 或者是她不想上什么课 ， 不想去哪个地方 ， 不想睡觉 ， 不想吃饭 ， 或者特别想吃一个什么菜……
我都会告诉她 ， 请你给爸爸两到三个理由 ， 如果你说的有道理 ， 我就听你的 ， 如果你说的没道理 ， 你就要听爸爸的道理 。
当然 ，讲逻辑也许有一个小小的“副作用” ， 丫丫会经常要求“平等” ， 每次我希望她做点什么或者不要做什么的时候 ， 她也会煞有介事的要求我给出讲到三个理由 。
也因为她这种不屈不挠要说法的劲儿 ， 在我们家某年的年终总结上 ， 还得了全家人一致通过的“最有主见宝宝奖” 。
不过 ， 我还是很开心看到她能如此这般举一反三的 。 毕竟 ，自己的想法能找到依据 ， 也不盲目服从或者对抗别人的建议 ， 这不就是很宝贵的理性吗？
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如何教给孩子具体知识？
大家都知道 ， 五岁左右的孩子特别爱问为什么 ， 特别是我的孩子在被我调教得这么讲逻辑的情况下 ， 就更爱提问了 。
当她问起“为什么”的时候 ， 她可以没完没了的一直问下去 。 我会在这个时候 ， 在她真的进入到问“为什么”的状态的时候 ， 开始给她讲 ， 讲一些我觉得比较有趣的科学知识 。
举一个很简单的例子 ， 小朋友都会生病 ， 我们丫丫（王立铭的大女儿）也会生病 ， 尤其是冬天的时候 ， 时不时的会发烧 。 发烧的时候 ， 她就经常问“爸爸 ， 我为什么这么难受 ， 为什么我没有力气”等等 ， 就是和生病相关的“为什么” 。
当她问出这些问题 ， 我就试图给她解释一下 。 比如说 ， 我经常在她生病的时候跟她聊“好细胞”和“坏细胞”的概念 。 当然 ， 我必须先说明 ， 下面这些内容不见得在科学上是百分之百准确的——因为对于孩子来说 ， 我们必须要把知识简化之后跟他们讲 。
简单来说 ， 我就告诉她 ， 有细胞是坏的 ， 进入到你的身体 ， 就会让你得病 ， 某些细菌、某些病毒 ， 它们很小 ， 如果进入你的身体里 ， 就会拼命的长啊长 ， 长很多 ， 然后就会让你得病 。
反过来 ， 你的身体里有“好细胞”——其实我说的是免疫细胞 ， 它们的功能就是在你的身体里像卫兵一样保卫你 ， 如果发现“坏细胞”就冲上去把它杀死 。
因为我是做生物学研究的 ， 对身体健康、环境、行为、认知等问题相对来说比较熟悉 ， 所以一般情况下她问出这种问题 ， 我就会尽可能地向她介绍一些我觉得比较有趣的概念 。
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如何保护孩子的想象力？
我知道很多的爸爸妈妈都会有一个小小的担心 ， 他们希望保护孩子的想象力 ， 所以有家长就担忧： 对小孩子来说 ， 灌输很多“硬知识” ， 会不会束缚他的想象力？
在我看来 ， 这种想法有一定道理 。 但是反过来讲 ， 如果不掌握信息 ， 人的想象力是很贫乏的 ，真正的想象力其实建立在了解一定内容、掌握一些知识的基础上 。
孩子的想象力 ， 或者是所有人的想象力需要有信息作为支撑 。 比如我和丫丫讲过“好细胞、坏细胞” ， 于是有一次她和我聊 ， 她说“我现在想清楚了我长大以后要干什么了” 。
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