作为“365小幼衔接”课程基地建设项目之一 ， 江苏省丹阳市实验小学近年来积极进行小幼双向衔接的实验探索 。
星期三上午第二节课 ， 是丹阳市实验小学一年级数学小幼衔接教研课 ， 由一年级（2）班的李老师执教“有趣的拼搭” 。
课堂上 ， 李老师引导学生依次从一个密封的纸盒里抽取一张标有“苹果”“梨”“香蕉”“草莓”“橘子”“西瓜”或“芒果”的小卡片 。 不同的水果以及旁边的号码 ， 就是分组的依据和活动时的序号 。 这种设计一下子就让学生兴奋了起来 。
“你们猜一猜 ， 李老师今天给大家上什么课？”李老师问 。 “数学课！”学生们想都没想 ， 异口同声 。
“不 ， 今天李老师和大家一起做游戏 ， 喜欢吗？”李老师笑着脱下了外套 ， 露出挂着玩具的服饰 。
听到李老师说上游戏课 ， 学生们欢呼雀跃 ， 高兴得跳了起来 。
李老师不慌不忙 ， 待学生们静下后 ， 卖了一个关子：“小朋友看看这儿是什么？它是什么形状？”李老师左手一伸 ， 手中神奇地出现了一个小圆柱积木 。
“我知道它是玩具积木 ， 圆柱 。 ”“对 ， 我也认识 。 ”学生们兴奋地说出了答案 。
“这又是什么？是什么形状的？”李老师右手拿着一块长方体积木 。 等学生们说出答案 ， 李老师把圆柱和长方体积木放在桌子上 ， 将双手往背后一藏：“请大家猜 ， 老师手上拿的是什么？”
学生们一边猜 ， 一边让李老师把手举起来 ， 有球体积木 ， 还有正方体积木等 。
“小朋友都知道它们的名称 。 接下来我们大家一起用4种积木 ， 玩一下游戏好吗？”李老师顺水推舟 ， 切入学习课程 。 学生们急不可耐 ， 想动手玩 。
“我们一起来玩‘摸一摸’‘滚一滚’‘堆一堆’‘搭一搭’‘数一数’的游戏好吗？”李老师把积木装进小布袋 ， “我们先来玩第一个游戏 ， ‘摸一摸’ 。 ”全班学生高高地举着手 ， 都抢着要玩游戏 。 李老师先请“西瓜5”学生 ， 等“西瓜5”学生走到身边 ， 让她闭上眼睛 ， 用手在袋子里摸出一个积木 ， 告诉大家是什么形状的积木 。 当“西瓜5”学生报出结果后 ， 再请学生们说一个积木名称 ， 让“西瓜5”学生按要求摸出来 。
接着李老师提出“摸一摸”的游戏要求：由“苹果”“梨”“香蕉”“草莓”等7个小组的1号学生组织 ， 2号学生协助 ， 像刚才的游戏那样 ， 每人玩一玩 ， 再说一说 。
接下来 ， 第二个游戏“滚一滚”由每个小组的3号学生组织 ， 在一块三合板做成的斜面上分别滚动4种积木 ， 交流实验的结果 ， 并说说为什么 。
【长方体|“明天还这样上数学游戏课吗”】第三个游戏“堆一堆”由每个小组的4号学生组织 ， 先思考哪些积木可以堆 ， 再在学具盒中分别取出正方体、长方体、圆柱体、球体积木若干 ， 堆一堆 ， 交流实验的结果 ， 说说为什么有的积木可以堆 ， 有的难以堆起来 。
第四个游戏“搭一搭”由每个小组的5号学生组织 ， 用若干个积木来拼搭各种物体的形状 。
最后是游戏“数一数” ， 由每个小组的6号学生组织 ， 大家数一数自己拼搭的物体用了哪些形状的积木 ， 每一种积木各用了几个 ， 一共有多少个 ， 然后小组之间互动交流 。
在数学“有趣的拼搭”课即将结束时 ， 李老师表扬大家：“今天 ， 小朋友的数学游戏玩得真好！想不想做一些这样的玩具 ， 课后玩一玩？”
“想！”学生们的学习兴趣、思维、情感再一次被李老师激发 。 大家争着拿起橡皮泥 ， 揉、搓、压、切 ， 各式各样的橡皮泥被制作成正方体、长方体、圆柱体和球体 。
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