课程“游戏化”的同时谨防形式快乐内容肤浅
【中国发布｜“幼小衔接”明年9月全面推行 专家：课程“游戏化”须防形式快乐内容肤浅】研究“幼小衔接”首先要了解老师的需求和这一阶段学生的特点。北京市海淀区教师进修学校小学教研室教师柏春庆介绍，海淀区形成了推进“幼小衔接”的行动方案，并提出了幼儿园和小学要联合调研、教研、培训、研究，联合家园校共育，联合成果提炼六大举措。一年级老师是搭建在幼儿园、家庭与小学间的“桥梁”，在了解了老师的需求后，教研要有针对性地为老师提供“供给”，做好促进教师有效进行幼小衔接的助推器。
首都师范大学学前教育研究中心主任王建平表示，教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见明确提出，要改革一年级的教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。教学活动要兼顾快乐与学习，游戏需要教师的指导、启发与支持，要避免形式上的快乐而内容上的肤浅。
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