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李娜|李娜：2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动中学生作品评析

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2021年全国“《红楼梦》整本书阅读”主题征文活动顺利举办 。 活动主题要求围绕《红楼梦》进行整本书阅读与研讨 ， 目的是为了展示广大师生整本书阅读的学习成果 ， 促进红学的传播与交流 。

李娜|李娜：2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动中学生作品评析
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获奖名单
中学生的征文作品虽如小荷一般刚刚冒出新角 ， 却清新可喜、细柔动人 ， 展示出丰富的生命活力 ， 是中国红学未来的生力军 。 征文活动成果丰富 ， 同时也显示出《红楼梦》整本书阅读教学的一些不足 。
一、作品基本类型
本次征文活动要求组织投稿的中学 ， 根据本校稿件数初步遴选后 ， 按排名前5%推荐 ， 并附征文作品列表；再加上中学生个人投稿数 ， 中学生组征文共计2976篇 ， 分别来自9个省市、34所中学 ， 遴选后作品共计963篇 。
内容及篇数如下：人物赏析类522篇 ， 主题探讨类158篇 ， 综合评论类134篇 ， 艺术鉴赏类97篇 ， 文化探究类29篇 ， 二度创作类23篇 。
人物形象赏析的作品体量最大 ， 占遴选后总数的54.2% 。 它们或是评析某个（类）人物的性格表现 ， 或是推测人物的命运结局 ， 或是不同类人物之间的个性比较 ， 或是综合论述几个人物的性格特点 。
其中林黛玉形象高居榜首 ， 其他依次是宝钗、宝玉、凤姐、晴雯、探春、湘云、刘姥姥、袭人、平儿、元春、鸳鸯、香菱、妙玉、尤三姐、惜春、龄官、贾政、贾瑞、迎春、邢岫烟、秦可卿、秦钟、紫鹃、林红玉、贾芸、贾环、贾母、甄世隐等 。

李娜|李娜：2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动中学生作品评析
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电视剧《红楼梦》中陈晓旭饰演林黛玉
主题探究类作品占遴选后总数的16.4% 。 中学生作者比较热衷于从宝黛爱情悲剧的角度阐述《红楼梦》主题 ， 有的同学从命运、性格、家族、社会四个角度论述宝黛爱情悲剧的深层缘由 ， 分析得较为全面而富有深度 。 这说明中学生已能从较宽的思维层面来探究《红楼梦》的主题内涵 。
综合评述作品多半会从主题、人物、语言等多个方面评析《红楼梦》 ， 内容比较丰富 ， 但往往缺乏深度 ， 陷入泛泛而谈之境 。 另有部分感悟式评点文章 ， 多为中学生的内心感想 ， 主观性较强 。 有的同学指出 ， 《红楼梦》无法变成“省时”的干货 ， 只有细嚼慢咽才能体会《红楼梦》的回味悠长 ， 可谓鞭辟入里 。 这体现出整本书阅读的学习理念 。
艺术鉴赏类作品中 ， 文本情节的解读集中于湘云醉卧、宝钗扑蝶等经典回目；表现手法则涉及《红楼梦》的伏笔、谐音、冷热交织等；谈语言艺术的多从《红楼梦》中诗词曲赋、人物语言等层面展开 ， 审美欣赏则多从意象、色彩等角度进行评析 。
文化探究类作品以谈饮食文化类居多 ， 或评述贾府精美奢侈的饮食文化 ， 或探究其深层内涵 ， 一些作者能够从精美佳肴与奢侈生活的描写中 ， 看到底层百姓被压榨的辛酸 ， 发现其中暗含的贾府衰败征兆 ， 可谓洞隐烛微 。

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文仪斋年画《红楼梦十二金钗》
二度创作类作品贵在其新、其巧 ， 量虽不多 ， 却难能可贵 ， 不落窠臼 ， 文字细腻 ， 富有趣味 ， 它们带有中学生的独立思考 ， 呈现出中学生的想象能力和创新思维 。 题咏作品较少 ， 文笔也较稚嫩 。
二、创新特点和“整本书阅读”理念
总体上看 ， 中学生作品有“三新” 。

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