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机构|负担减下去 质效提上来

培训机构家长中小学作业服务学科义务教育负担扬州市扬州竹西中学

作业过多 ， 能自动预警？江苏省扬州市宝应县小官庄镇中心初级中学各班都设有“作业预警管理员” 。 小“预警员”们根据自身作业完成时间 ， 直接向“学生负担管理委员会”的老师反馈 ， 由他们进行核查 ， 并定期向全体教师通报 ， 有效减轻学生作业负担 。
为全面落实“双减”政策 ， 充分发挥学校育人主阵地作用 ， 扬州市打出了一套“加减乘除”组合拳 ， 探索出一条“负担减下去、质效提上来”的新路径 。
加服务 “花式套餐”课后上
“衍纸是用专门的工具将细长的纸条一圈圈卷起来 ， 成为一个个小‘零件’ ， 再运用卷、捏、拼贴组合这些‘零件’ 。 ”竹西中学初一学生王可语感觉学校课后服务的社团课程丰富多彩 ， 参加“妙手生花”衍纸画社团课后 ， 就喜欢上了这个有趣又实用的课程 。
所有义务教育学校100%启动课后服务 ， 参与学生占全市义务段学生总数的97.4% ， 扬州确保全市所有义务教育学校全覆盖 ， 确保有需要的学生全覆盖 。 根据学生年龄特点、学段要求和学校实际等情况 ， 扬州还要求各校按照“一校一案”的原则分年级、分层次、系统性、个性化统筹开展各项课后服务工作 。
在家学习遇到难题 ， 没有老师辅导答疑怎么办？邗江区多所中小学都公布了周末“线上答疑”的时间表 ， 老师们在固定时间段内为本校学生提供免费在线答疑 ， 化解学生“急难愁盼” 。
“学校老师更了解孩子学习情况 ， ‘对症下药’对孩子来说事半功倍 ， 对家长来说省时省力省钱 。 ”扬州市梅岭小学西校区家长张女士感慨道 。
减负担 作业管理提质量
“双减”以来 ， 扬州全面压减义务教育阶段学生的作业总量和时长、减轻过重作业负担 。 各学校纷纷给作业管理设置“底线” ， 划定“红线” 。
扬州市育才实验学校的教师根据学生实际和具体班情 ， 从作业要求、书写规范、正确作答、方法技巧等方面进行针对性指导 ， 让书面作业不离校 。 扬州市文津中学明确“两必须五严禁”要求 ， 即：备课必须备作业 ， 作业必须分层落实；严禁布置超量、超时、超纲作业 ， 严禁布置机械、重复、惩罚性作业 ， 等等 。
扬州市还指导学校建立健全“一研二审三批四析五辅六评”的作业管理机制 ， 坚持精心研制、审核把关、细心批改、精准分析、悉心辅导、评估改进 。 同时 ， 强化作业总量控制 ， 扬州确保小学一、二年级不布置家庭书面作业 ， 可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟 。
乘合力 家校共育护成长
“双减”政策实施后 ， 孩子和家长的亲子互动时间更多了 ， 如何引导家长积极参与学校的课后服务呢？
“初三学生的在校时间大约要持续到晚上八点 。 学生在校干什么？老师干什么？通过这次交流 ， 也让家长吃下一颗‘定心丸’ 。 ”竹西中学组织“云上校园一日开放”活动 ， 充分解答家长的困惑 ， 让家长放心孩子在校接受课后服务 。
广陵区则通过家长委员会、线上家长会、调查问卷等方式 ， 征求家长意见 ， 为课后服务的统筹谋划赢得支持和保障 ， 同时鼓励学校积极在家长中寻找有一技之长的志愿者担任社团的老师 ， 让家长成为课后服务的参与者 。
利用“智慧学堂”平台 ， 扬州还开设了“家庭教育微访谈” ， 每周发布1—2个指导家庭教育的话题 ， 邀请省市内外知名专家学者对家教中遇到的重点问题进行详细拆解 ， 指导家长科学应对 ， 形成家校共育合力 。

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