其二 ， 不利于学生养成好的学习习惯 。 因为入学后 ， 学生发现老师讲的内容 ， 自己都已经学过 ， 上课不需要认真听讲 ， 老师的提问以及课后的习题都能应对自如 。
这样一来 ， 学生可能会在上课的时候 ， 无法集中注意力 ， 久而久之 ， 这样的坏习惯养成 ， 到了高年级时 ， 依然保持这样的学习习惯 ， 成绩可能就会受到影响 ， 而且坏习惯一旦养成就很难改正 。
其三 ，
入学之后 ， 随着学科教育的密集展开 ， 这种厌学的负面情绪可能就会愈演愈烈 ， 最后一触即发 ， 不可收拾 ， 家长还完全不自知 ， 觉得是学生调皮不爱学习 。
笔者寄语：
自古以来 ， 教育无小事 ， 近些年来 ， 也可以看到有关部门对于学生的教育问题进行了很多改革 ， 为的就是可以让学生们可以在一个越来越科学合理的学习氛围下成长 。
所以也希望家长们也能够与时俱进 ， 摒弃掉不良的教学习惯 ， 顺应学生的成长进度 ， 揠苗助长往往难如己愿 ， 最后反而在无形中伤害了学生 ， 自己还不自知 ， 自己的爱成为伤害学生的利刃 ， 是家长们都不想看到的 。
话题讨论：你赞同义务教育阶段给学生提供“幼小衔接”以适应小学的进度吗？
（图片来源于网络 ， 如有侵权请联系删除）
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作