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每当谈起中国在光刻机、光刻胶、手机操作系统等领域被“卡脖子” ， 每当看到美国硅谷的芯片等半导体掌门人大多都是华人的时候 ， 我们不由得联想到2005年 ， 当钱学森老先生在病危之际 ， 仍关心中国科研教育事业所提出的问题：“为何如今我们的学校 ， 培养不出享誉全球的大师级人才？”这便是著名的“钱学森之问” 。
对此 ， 中科院院士、北大教授姜伯驹曾经一针见血地指出：被自己的教育困住了 。 一、北大教授一针见血地评价姜伯驹院士是中国著名的数学家 ， 曾经解决了困扰数学界50多年的尼尔森不动点猜测问题 。 他长期从事一线的教育工作 ， 直到现在80多岁的高龄仍然每天坚持给北大的本科生上课 。
【西北工业大学|谁卡住了我们的脖子？姜伯驹院士：被自己的教育！任正非隔空支持】十几年前 ， 国家课程标准的修订引起了许多人的讨论 。 国家课程标准是指一个国家学校课程的基本纲领 ， 明确了对学校教育在规范和质量方面的要求 。 对于这次“新课标”的修订方案 ， 很多人都拍手称赞 ， 认为它降低了教材难度 ， 减轻了学生负担 。 但姜伯驹却认为标准降低了 ， 恰好成了培养出高科技人才的症结所在 。
一直以来我国实行的都是应试教育 ， 课程标准就像是一扇大门 ， 老师们为了考试通过率和升学率只讲那些能进走大门的内容 ， 其他的内容不愿意、也没必要教给学生 。 高考不考的 ， 课堂上就不讲 ， 高考要考的 ， 每一门都不能掉队 。 逐渐地 ， 应试教育演变成了“学得杂、学得浅、考得刁” ， 进而导致学生课后时间也被填满 ， 没有了接触外界新鲜事物的机会 。 日复一日地重复书本上教导的逻辑理论 ， 缺少了思考独立问题的能力 。 长此以往 ， 再优秀的学生也会失去创造力和好奇心 ， 成为思想僵化、只会被动学习的“刷分机器” 。
姜伯驹院士正是看清了这一点 ， 才会大声疾呼：如果要培养更多的人才 ， 解决中国频繁被“卡脖子”的问题 ， 首先要完善人才的培养制度 。 而同样重视人才培养和人才外流问题的 ， 还有华为总裁任正非 。
二、任正非的犀利发问在一次华为内部的会议上 ， 关于“鸿蒙生态班”与哪所大学合作 ， 华为海思半导体总裁何庭波再三追问任正非 ， 何为不考虑与清华北大？而等待何庭波的却是任正非无奈地反问：“如果和清华北大合作后 ， 人都跑到国外了 ， 谁来负责？”
最终任正非力排众议 ， 将华为研发手机和电脑操作系统的“鸿蒙生态班”落户在了西北工业大学 ， 抛弃了清华、北大等毕业生出国率较高的顶级学府 。
作为中国高科技企业的代表 ， 华为每年都会投入大量的资金和精力去研发技术和培养人才 。 根据华为2020年年报 ， 华为投入研发的经费超过1418亿元 ， 占营业收入的15.9% 。 之所以任正非这么舍得花钱 ， 是因为1998年任正非到美国考察 ， 发现那些华为花大价钱从国外引进的技术、专利 ， 竟都是在来自硅谷的华人工程师们研发出来的 。 如今全球十大芯片公司的掌门人 ， 如博通的陈福阳、联发科的蔡明介等8人竟都是华人 。
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