“做过科学探究的老师都知道 ，每次科学探究教育教学活动的参与学生不能太多 ， 太多的话学习效果一定跟不上 。 ”论坛上 ， 赵洪涛也分享了做科教活动的一些困惑 。 目前 ， 由于科学实践的场景和方式无法支持大规模复制 ， 同时场馆的优质资源供给又有限 ， 如何让更多青少年触及这些科教资源是仍需探索的问题 。
此外 ， 赵洪涛认为 ， 课程和活动还有待进行体系化建设 。 “对于博物馆来说 ， 要做的是利用所有可以利用的资源 ， 针对不同受众 ， 设计实施系统、多元、规范的教育体系 。 ”
“这几年我们设计了不同的课程串 ， 2022年我们也会设计更多系列活动 ， 接下来要考虑怎么把不同年龄段的课程串关联起来 ， 形成博物馆教育体系 。 ”赵洪涛希望 ， 后续能把相关课程送到学校去 。
此次论坛由科技日报社和故宫博物院联合主办 。
新京报采访人员 冯琪 校对 赵琳
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