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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
延迟放学后 ， 家长们为了减少家庭辅导的负担 ， 也能让孩子充分利用在学校学习的时间 ， 都给孩子报了晚托班 。 各地中小学的晚托班不一样 ， 有的学校是以兴趣教学为主的；有的学校是以自习为主 ， 学生们可以写作业；也有的学校以上课为主 ， 给晚托时间增加教学课时 。 无论是哪种形式的补课还是晚托 ， 学生们的学习时间增加了 ， 家长们的辅导负担减少了 ， 同时陪伴时间也减少了 。 孩子放学后回到家里 ， 和家长聊不了两句话 ， 还是会投入到新一轮的学习中去 ， 只是这样的学习辅导是否有效 ， 就另当别论了 。
双减的意义 ， 并不是减少了学习时间 ， 而是减少家长和学生的学习焦虑和负担 。 帮助我们认清学习的本质 ， 很多家长在辅导学习上是盲目的 ， 在朴素的教育理论下 ， 唯一的辅导目标就是别让孩子输在起跑线上 。 跑步是很简单的 ， 发令口号一响 ， 拼命跑就好了 ， 想跑出成绩就运用一些比赛的技巧 。 提高语文学习的能力也是一样的 ， 辅导是有技巧的 ， 经验的积累 ， 每个孩子学习特性的不同 ， 都是考验家长是否能在辅导过程中 ， 帮助孩子去提高成绩 。
补课是最好的“外援” ， 家长做不到的事 ， 让老师做 ， 可老师能做的也是帮助孩子去学习技巧 ， 但怎么运用 ， 还是要靠孩子自己 。 双减以后 ， 家长们都有些迷茫 ， 不知道如何辅导语文学习 。 补课就成了最后的“救命稻草” ， 小岛老师想说的是 ， 放学后的1个小时 ， 家长如果能做好陪伴的话 ， 这1个小时的学习效率 ， 比上任何形式的补课都有效果 。
1、陪伴时间 ， 家长能做哪些事
很多家长认为 ， 在课外补习了几百个小时 ， 孩子的语文成绩也就那样 ， 家长陪伴1个小时 ， 能达成的学习结果能有什么呢？事实上 ， 我们家长对于学习辅导的判断 ， 还是仅停留在成绩这一个维度上 。 陪伴的1个小时 ， 不是家长盯着写作业 ， 也不是家长一对一辅导讲解题目 ， 更不是家长按照教育专家的建议 ， 去培养孩子所谓的学习习惯和态度 。 而是通过一个小时的交流 ， 增加亲子互动的时间 。 了解孩子的内心世界 ， 通过沟通交流的办法 ， 提高的是孩子语言表达能力 ， 语文思维方式 ， 还有家长的辅导方向 。 无论什么形式的补课 ， 增加的都不是孩子的学习能力 ， 消耗的却是孩子的学习能力和时间 。
这就像家长们的成年人世界 ， 我们抱怨着加班太多 ， 占据了家庭生活 ， 殊不知孩子也会在补课太多的状态中 ， 丢掉了自己的生活 。 在这1个小时的陪伴时间里 ， 家长能做的除了和孩子聊天 ， 讲一讲白天在学校的事 ， 家长也可以说一说自己在工作中的事 。 有的家长说 ， 自己几乎没有时间和孩子说话 ， 下班回来 ， 可能孩子已经睡了 。 这种情况也需要家长去平衡陪伴时间 ， 选择能和孩子说上话的方式 。 尤其是在语文学习的过程中 ， 语言表达能力训练是非常重要的 ， 这是靠补课补无法实现的语文学习能力 ， 只有在日常生活中 ， 不断练习沟通表达 。
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