“双减”政策实施以来，县实验小学立足减负增效，遵循“趣、实、精、活”原则，探寻“智趣共融”新模式，科学设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，从作业内容、难度、呈现方式等方面给学生提供多选择机会，创新适合学生个性发展的作业形式，真正为学生学业减负。
“趣”中求“新”，“新”中求“实”。在特色作业中，语文组对作业设计整体建构，注重情趣培养。读写绘画，锻炼表达能力；写好日记，学会连续观察。在体验探究中作业减“量”增“质”，智趣语文兼具创意，饱有温度，充满趣味，又满含思维深度。低年级设计了多样的趣味诵读，既激发了学生的兴趣，又培养了良好的习惯；高年级重视“整本书阅读”，读完后学生制作一份读书小报，进一步体会书中描绘的动人情节和丰满的人物形象，诗与画、诗与文融为一体，尽显对中国传统文化的领悟。“现在的作业注重启发引导，孩子们喜欢，我们家长放心，每天睡眠时间也能达到10小时。”三年级学生家长周文渊说。
作业融入生活，在数学王国汲取智慧。趣味十足的数字钟面、心灵手巧的手工作品、生活化的数学手绘报……数学组老师们带领孩子们化身“观察员”，在动手实践中“减”轻学习压力，“增”加学习能力的培养。一、二年级的学生，充分发挥自己的想象力，将所学的数学元素融入到图画中，创造出一份份新颖独特的创意“绘画”，真切感受到数学是那么有趣，数学就在身边。三、四年级的学生，走出教室，亲近生活，进行一场计量的互动，他们通过称一称、找一找、拎一拎、估一估、算一算、比一比等实践活动，体验到计量单位无处不在，感受到书本与生活结合的乐趣。五、六年级的学生，测量、绘制、估算花圃的面积、树叶的比，再通过课堂的合作探究、交流碰撞，用数学的眼光，发现大自然的规律。
量上精选，质上甄选，式上设趣。体育作业，重锻炼，健体魄，强素质。美术作业，丰富内容，增强美育熏陶。当英语与绘画、体育结合，单词不再是一个个单调的符号，而是有了情境，多了趣味。低年级，学生们在轻松愉悦的氛围中，唱英文儿歌，讲英语小故事；中年级学生通过创编对话、表演、说唱等形式巩固语言知识，提高口语表达能力；高年级学生以文本为基础，联系生活实际，大胆表达自我。孩子们入其境，得其法，乐其中。
“智趣作业既有诊断、巩固学情分析的功能，又通过学科渗透、活动融合、实践创新等方式激发了学生学习兴趣，让孩子真切体会到做中学、玩中思的乐趣，有助于‘减负’与‘提质’的双赢。”县实验小学校长曹爱东表示，学校乘着“双减”政策东风，将以“作业”为抓手，打造高效课堂，提高教育教学质量，办有温度的教育。（全媒体采访人员 王玲玲 通讯员 季园园）
【中国传统文化|【保护和关爱未成年人健康成长】探寻儿童成长“智趣共融”新模式
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