南京大学本科生院常务副院长、新生学院执行院长徐骏介绍，“悦读经典”“科学之光”等系列通识课程是南京大学“三元四维”人才培养体系中的一项重要内容。重在铸造德为先、能为重、适为基的内涵式层次化的成长模式，打造“全课程育人”。
实现全方位育人：每个本科生都有自己的导师
每年秋天，南京大学都会举办一场“新生导师双选会”，学生们可以选择自己喜欢的导师。每年都有300多名教师加入新生导师的队伍，从思想价值引领、学业指导与规划等方面对本科新生进行引导和帮助。
“本科生导师制，进一步促进学生的文理渗透、专业互补，建设具有南大特色的育人环境。”南京大学副校长、本科生院院长王志林说。
身兼数职无疑给教师增加了很多工作量，如何调动教师的积极性？南京大学全面梳理、完善本科教育教学激励机制，改变原有激励项目分散的情况，建成了系统化、层次分明的“本科教育教学荣誉体系”，包括荣誉课程、荣誉称号、奖教金三个部分，引导激励广大教师积极投身本科教育教学一线。
南京大学一直强调科学研究与本科教学融通，以雄厚的学科基础支撑扎实的培养水平。截至目前，南京大学46个本科专业入选国家级一流本科专业建设点，占本科专业总数的一半以上。
“教育，应融入校园生活的方方面面。南京大学通过提升思政队伍育人能力，激发专业教师育人动力，扩大校外育人资力，形成育人‘大格局’，使各领域、各部门、各环节的育人‘细胞’活跃起来、连接起来、共振起来、协同起来，将立德树人贯穿教育教学、学生成长成才全过程。”南京大学党委书记胡金波说。（苏雁 孙闻宇 马思其）
来源:光明日报
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