■聚焦点·“办实事 见实效”系列新闻发布会
12月21日 ， 采访人员从教育部召开的首场“办实事 见实效”系列新闻发布会上了解到 ， 目前线下校外培训机构已压减83.8% ， 线上校外培训机构已压减84.1%；学校作业总量和时长调控基本达到规定要求 ， 在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上 。
【机构|积极作为 “双减”工作取得明显成效】“双减”政策出台以来 ， 教育部统筹各方、多措并举、持续发力、积极作为 ， 以扎实有效的行动推动“双减”落地见效 ， 着力构筑良好教育生态 ， “双减”工作取得明显成效 。
聚焦“三个提高” ， 整体提升学校的育人水平
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍 ， 在整体工作部署上 ， 教育部坚持一手抓减负 ， 一手抓提质 。 按照“双减”文件的精神 ， 指导学校强化“三个提高” ， 明确具体要求 。 聚焦“三个提高” ， 全面加强学校的教育教学工作 ， 提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量 ， 整体提升学校的育人水平 ， 促进学生学足学好 。
“新学期开学以来 ， 各地各校坚持强化学校教育主阵地作用 ， 聚焦做好校内减负提质 ， 创新工作思路 ， 细化落实举措 ， 广大校长教师积极作为、辛勤奉献 ， 推动‘双减’工作取得明显成效 。 ”吕玉刚介绍 ， 一是作业总量和时长得到有效控制 。 学校作业总量和时长调控基本达到规定要求 ， 在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上 。 二是课后服务基本实现全覆盖 。 据调查 ， 有92.7%的学校开展了文艺体育类活动 ， 88.3%的学校开展了阅读类活动 ， 87.3%的学校开展了科普、兴趣小组和社团活动 ， 课后服务吸引力显著增强 。 目前 ， 有91.9%的学生自愿参加课后服务 。 三是课堂教学质量不断提高 。 99%以上的学校做到了起始年级“零起点”教学 ， 注重做好幼小衔接、小初衔接；普遍建立了学习困难学生帮扶制度 ， 98.7%的教师参与了辅导答疑 ， 切实做到减负提质 ， 保障学生学业质量 。
国家统计局在秋季开学后的专题调查显示 ， 校内减负成效初显 ， 作业负担明显减轻 ， 73%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少 ， 85.4%的家长对学校课后服务表示满意 。 《中国青年报》调查显示 ， 72.7%的家长反映教育焦虑有所缓解 。 学校直报平台收到了7714万份家长无记名调查问卷 ， 97.3%的家长对学校减负提质工作表示满意 。
为培训机构划出“红线”、明确“底线”
“双减”政策的落地见效 ， 与地方党委、政府各部门的努力密不可分 。 政策出台以来 ， 各地快速响应、稳妥施策 ， 积累了具有地方特色的工作经验 ， 不仅让“双减”工作开展得平稳有序 ， 也推动着治理能力和治理体系的现代化 。
除了校内发力 ， 校外也要从严 。 如何落实好“双减”精神 ， 为培训机构划出“红线”、明确“底线” ， 考验着各部门的管理水平 。
为杜绝校外培训机构“卷钱跑路”等极端情况 ， 威海市建立学杂费专用账户 ， 严控账户最低余额和大额资金流动 ， 加强对培训机构资金的监管 。 四川省则搭建校外培训机构安全管理平台 ， 在平台上更新机构相关信息 ， 对全市校外培训机构的培训内容、教员、学员、缴费等情况实施实名制、大数据智慧管理 。
教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍：“针对校外培训机构‘退费难’和劳动用工风险排查不全问题 ， 我们对10个省市开展了专项督办 。 ”
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