学生背景
姓名：S同学
高中院校：上海七宝德怀特高级中学
在校成绩：IB预估分36
标化成绩：雅思7分（听力8.5 ， 阅读7.0 ， 写作6.5 ， 口语6.5）
本科录取院校：纽约大学ED
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申请亮点
S同学是经朋友介绍认识的陈老师 ， 因为陈老师是国际教育领域的专家 ， 自己家的两个孩子也在国内的IB学校学习 ， 最早和家长交流的最多的是从普通中学过度到IB学校如何迅速适应环境及全新的学习方法的问题 。 通过交流 ， 除了帮助家长了解和认识了IB体系和传统中学的巨大差别外 ， 也告知了孩子很多IB学习上需要注意的事项及学习方法 ， 以及进入DP阶段如何选课 ， 如何完成大量的英语阅读 ， 写学术报告的注意事项等 ， 让孩子尽快度过了刚入校时的不适应 。 适应了IB学校的环境与节奏后 ， 陈老师开始更多的和家长交流规划及出国申请的事情 。 从国家的比较 ， 对IB的认知度 ， 留学预算 ， 入学要求 ， 对孩子其他方面的综合素质评估等方面进行了全方位的深度沟通 ， 最终把目标国家确定在美国主申请 ， 英国辅助 ， 并在孩子高一阶段就启动了留学规划工作 。
美嘉团队在整个规划中 ， 详细帮学生梳理了自己的优劣势 。 学习方面 ， 每2个月进行一次微信约谈 ， 把本学期的选课情况 ， 老师授课特点 ， 学习进度 ， 预估分数 ， 学习难点等全都梳理到位 ， 出现实际分数低于预估分数 ， 立刻找问题 ， 分析原因 ， 给出解决方案 ， 确保下学期的成绩超出预期分数并保证最后IB预估分数在预设的36-38区间 。 课外活动方面 ， 为孩子定位了关注校园抑郁症现象的方向 ， 从创始团队 ， 组织活动 ， 争取赞助 ， 采样问卷等等一步步指导学生将校园俱乐部管理和运营到位 ， 并取得了区域认知和成绩 ， 此点在后期的留学文书写作中发挥了至关重要的作用 。 英语学习方面 ， 按照美嘉团队的指导 ， 学生在高一时即开始了托福复习 ， 刷题 ， 单词记忆及模拟考试等工作 。 随着两次托福成绩出来后 ， 美嘉团队发现均未达到理想的100分 ， 而学生的学习状态也收到了阻碍 ， 此时美嘉老师果断的让学生尝试了一次雅思考试（用于英国申请） ， 结果发现孩子考雅思非常顺手 ， 一次就达到了预期分数 。
美本的文书特点是小论文essay ， 而且数量多 ， 每个大学需要2-3篇 。 经过反复沟通 ， 我们把学生课外活动部分重点突出关爱抑郁症的校园俱乐部上 ， 最大限度体现了学生的组织沟通领导能力 ， 及必要的社会责任感 。 非常符合美国大学对于未来领导者的定义 。
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【成绩|offer喜报：纽约大学ED】
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