学生|潍城区东夏小学：扎根教育铸师魂，深耕细作促教学
马春健，潍城区东夏小学的一名语文教师，入党积极分子，担任学校教务处主任、教科研副主任。毕业于山东师范大学。
工作中她怀着无私奉献的情怀、热爱教育的激情、深爱学生的真诚，以饱满的工作热情、扎实的工作作风，带领学校教学团队出色完成了教体局和学校交办的各项教学任务。受到了领导、同事的一致好评，得到学生、家长的广泛认可。
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用智慧提升课堂效果
语文课上，她总能讲出很多和课堂有关的小故事为学生补充课外知识，让课堂充满趣味性；她采用“小组合作互助学习”的方式，并对每一个学习小组的表现进行阶段性总结和点评，增强了孩子们的责任心、荣誉感和学习兴趣；她鼓励学生动手制作玩具来加深对课文的理解，并让学生通过游戏来体会作者的情感；她把益智器具引进课堂，让孩子们在游戏中体会课文人物和优秀传统文化，并和学生积极参加“抗击疫情，益智活动伴我行”征文活动，均获二等奖……当学生学习效果不好时，她也不会声色俱厉，而是针对每位学生的特点，制订具体的教学策略，让“学困生”也能快乐地去学。每堂课的衔接环节、每件必要又简单的小道具、每句肯定的话语、每个表扬的手势，无不透露着她的用心、细心和耐心。她的课堂，气氛活跃而轻松，经常听到同学们自发地为其他人的努力和进步赞扬、鼓掌。
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用关爱滋养孩子心灵
马老师被孩子称为“像妈妈一样的老师”，深受学生喜爱。课上，她一丝不苟，是既严肃又亲切的引路人；课下，她和蔼可亲，是既贴心又诚恳的好朋友。她会和孩子们一起做游戏，一起讲故事，一起欣赏春天第一朵花的灿烂，一起享受冬季第一场雪的乐趣。她经常利用课下的时间为学生辅导，与孩子讨论交流。孩子们为她画了一幅幅画作，制作了一个个小手工作品，字迹虽然稚嫩，画作虽然简单，但却表达了对她真挚的感恩之情。
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用身教引导学生成长
“学高为师，身正为范。”“身教重于言教。”教师要“传道、授业、解惑”，首先自己就是一部鲜活的教材。她和学生一起约定阅读课外书籍，背诵古诗古文，并和学生定期交流自己的背诵进度；她总是仪容整洁，举止端庄，看到学生衣冠不整，也帮学生整理；她看到教室地上的纸屑，会随手捡起；她对学生“一言九鼎”，从不食言……马老师用自身的言行为学生打开知识精彩的大门，教学生做一个习惯良好、品行良正的人。在她的教育、感染下，桀骜不驯的学生变得温顺懂事了，狂放张扬的学生变得彬彬有礼了，同学们之间互帮互助，共同成长。
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用创新促进课堂改革
马老师积极带头进行教学研究，参与各项课题的实践研究工作，与老师们一起精磨细研，打造高效课堂。
创新是一个民族的灵魂，同样求新求变也是一所学校的动力。墨守成规，穿新鞋，走老路，是不符合新课改的要求的。马老师按照上级要求，结合学校实际，组织老师们大力推进课堂教学改革，制定了《东夏小学“基于学情为撬点的本真课堂”变革方案》，初步形成我校“161”本真课堂模式：1个中心：以学习目标为中心。6个环节：目标引领——自主学习——合作探究——精讲点拨——目标测试——反馈评价。1个升华：人文延伸。此项活动贯穿于学校的教育教学中、每一节课堂中。
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