■奋斗百年路 启航新征程 领航100 四川篇
四川省南充市五星小学校长王孜孜毕业于中师 ， 虽然没参加过高考 ， 没上过大学 ， 但是她清楚 ， 自己是要做老师的 。 学高为师 ， 她的方法是学习 ， 能学什么就学什么 ， 语数外理化生、政史地音体美 ， 还有书法、舞蹈以及教材教法 ， 弹风琴、吹笛子、拉二胡……一桩桩、一茬茬、一件件 ， 她历历在目 ， 念念不忘 。 走上工作岗位 ， 王孜孜把自己在中师学到的技能应用于教育教学 ， 通过全科教学传承中华优秀传统文化 。
近年来 ， 每当谈到课程改革 ， 小学全科课程无疑是一个避不开的热词 ， 全科课程已在教育热土上悄然萌动 。 教育大环境的改变 ， 螺旋式跃升的教学导向 ， 学生综合能力的全面发展 ， 引导着学校教学方向的转变 。 作为西华师范大学全科教师培养基地校 ， 为满足学生学习需求的多样化 ， 五星小学也在引进校外课程进行校本化改造等方面做了一些探索 ， 让其与学校课程、学生学习相得益彰 。 作为学校的领头人 ， 王孜孜率先穿梭于各个学科 ， 试图探索全科教学新样态 ， 打造课程设置新格局 。 她频繁走入各科课堂 ， 参与学科教研 ， 和教师们思考怎样打通学科界限 ， 摒弃学段问题 ， 完成学科内容的删减、重组、整合 ， 并在主题式课程教学方面做了一些尝试 。
诗言志 ， 律和声 。 当王孜孜刚刚踏上三尺讲台时 ， 内心时常萌生出不少新奇的想法 。 《长相思》《清平乐·村居》《满江红》等一首首经典诗词被她改编成合唱 ， 在歌声悠扬中 ， 她和孩子们一起看遍祖国的大好河山 ， 感受爱国诗人的喜怒哀愁；歌曲也被搬进了《长城》一课的学习中 ， 连绵万里 ， 雄伟壮观的长城占据了孩子们的心房 。
“己欲立而立人 ， 己欲达而达人 。 ”语文是塑造人格最全面的学科 ， 在音乐相伴的语文课堂上 ， 五星小学的孩子们饱览古今中外的经典著作 ， 晨诵暮咏 ， 王孜孜教他们字正腔圆 ， 教他们横平竖直 ， 教他们堂堂正正 ， 教他们踏踏实实 。 音乐旋律陶冶了学生 ， 语言文字润育了学生 ， 成为学生心灵深处永不磨灭的文化印记 。
离开语文教师的岗位 ， 王孜孜成为了一名音乐老师 。 音乐是思维的声音 ， 不需要文字 ， 只要声音构成的旋律 ， 就能激情澎湃 ， 荡气回肠 。 有时 ， 那直抵灵魂的语言总能抚平心底的痛楚 ， 把爱洒向心房……
王孜孜还清楚地记得 ， 那是一个极不平凡的教师节 ， 还没来得及从繁忙的工作状态切换到节日的欢欣喜悦 ， 突发的疾病令她痛得狼狈不堪 。 昏暗的手术室 ， 冰冷的病床 ， 几度昏厥的王孜孜的眼中失去了往日的光芒 。 突然 ， 一阵悦耳的童声闯入她的耳中 ， 娓娓道来的歌词唱着担心 ， 唱着祝福 ， 唱着鼓励与坚强 。 她回忆道 ， 当孩子们走进病房 ， 仿佛将她的整个世界照亮 。 就这样 ， 音乐课上学生们对歌词有了更多想象 ， 创作歌词也成了课外作业的日常 。 沉浸在音乐艺术里 ， 王孜孜更加明确了前行的方向 。
如今 ， 王孜孜成为了五星小学的校长 ， 当年跨学科的工作体验成为她和教师们沟通的最好桥梁 ， 因为“我理解语文等科目教师的含辛茹苦 ， 也懂得音乐等科目教师的价值追求 。 ”王孜孜说 。
一切仿佛有了当年中师教育的影子 。 那时的“师范”与今日的“全科” ， 在同源的历史脉络里遥相呼应 ， 正如中华优秀传统文化一脉相承 。
《中国教育报》2021年12月24日第4版
【传统|全科教学传承中华优秀传统文化】作者：《中国高等教育》杂志采访人员 黄蔚 本报采访人员 倪秀
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