6.
前些日子看网上有个人吐槽 ， 据说是某少年班的老师 。 说这届学生招的不好 ， 数学能力弱 。 我的天哪 ， 都少年班了 ， 竟然还数学能力弱 ， 这绝对是凡尔赛的最高境界 。
但后来看了文章也觉得合理 ， 因为他们招生不考奥数 ， 至少是不以此为主 ， 怕的就是家长们给孩子刷题 。 而少年班寻找的是真天才 ， 是不用靠大量训练 ， 而是一点就通的那种孩子 。 于是考试采用的是“神测” ， 只和奥数有关而已 。 之前的几届还行 ， 孩子们都是凭天分来考 。 但这届不行了 ， 质量下降 ， 因为有的课外老师也能找到神测的规律 ， 同样是刷题训练 。 这就让考试的含金量降低了 ， 不符合天才标准的孩子也挤进了少年班 。
这说明什么？
说明要想挑出真正的天才非常的难 ， 魔高一尺道高一丈 ， 循环的在斗法 。 另一个点说明补课真的有效 ， 只要是考试就会有题目的规律 ， 就能让人进行训练 。 之所以监管层不让补课了 ， 想选拔出真的有天赋的孩子也是目的之一 ， 后天的训练确实干扰了筛选 。
而且 ， 既然这少年班的老师在吐槽质量 ， 还说明什么？说明天赋弱 ， 靠后天努力进入天才少年班的孩子 ， 实在达不到要求 ， 也就得不到天才所应有的待遇 。 因材施教 ， 不是那块料 ， 硬挤进去了也没什么用 ， 弄不好还不如在普通校呢 。
7.
前些天看了篇文章 ， 某妈妈说她的孩子前几年在中等校 ， 凭校额到校努努力也能勉强够上顶级牛校 ， 正常发挥则应该是区重点 。 那家长肯定是愿意让孩子努力了 ， 于是拼了命的补课 ， 上了牛校 。
之前有老师劝过她 ， 说孩子的实力本来是不够牛校的录取标准的 ， 努着上了也有可能受罪 ， 未必能有多好的结果 。 但绝大多数家长都是难以抗拒大牛校的诱惑的 ， 想的是宁当凤尾不做鸡头 。
结果孩子入学后果然受罪 ， 被分到普通班都跟不上 ， 心理落差也大 ， 还得请心理老师来辅导 。 苦熬了三年 ， 高考也就是中等 ， 估计和去区重点的成绩一样 。 回想起来觉得不太值 ， 付出了更多的时间精力 ， 得到的收益却没增加 ， 还险些不如在区重点学的好呢 。
所以说 ， 爱迪生说的那句名言很好：天才都是1%的天分加99%的汗水！说明努力很重要 ， 没有后天的努力训练 ， 就是姚明也进不了NBA 。 可爱迪生这话还有后半句：但是 ， 99%的汗水也不如1%的天分重要 。
说明即便是你付出了99%的汗水 ， 所得到的也不过是应得的 。 而得不到的就是得不到 ， 在标准明确的赛场上 ， 天分不够就别硬撑 ， 真不是那块料 。
8.
前些年我有个朋友 ， 孩子成绩一般 ， 结果这两口子不服输 ， 费劲心力的给送进了顶级牛校 。 开始想的挺好 ， 天天的琢磨考清北走上人生巅峰 ， 没多久就不憧憬了 ， 念叨是是“好歹有学上 ， 不跳楼就行” 。 在学霸的世界里 ， 学渣很难熬的 。
我上初中时班里有个体育特长生 ， 学习很差 ， 全年级垫底儿 ， 后来去了职高 。 去年同学聚会时他酒后说 ， 当年上学别提多痛苦了 ， 不仅学着累 ， 还感觉自己是班里的透明人 。 初中三年 ， 就是他们几个学渣是好朋友 ， 别的同学都没怎么接触 。
我一回想也确实是这样 ， 重点校的重点班 ， 学习压力很大 ， 谁会去找学渣讨论习题啊 ， 可不就是无视吗 。 老师也犯不上去浪费力气拉扯 ， 再努力也跟不上班级的节奏 。 那这种孩子在班里会怎样 ， 自生自灭呗 ， 爱学不学 。 听上去似乎很舒服 ， 但实际上想想 ， 在群体中被忽视是最痛苦的 ， 成年人都不好承受 ， 何况是青春期的孩子呢 。
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