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水石情怀
水为生命之源 ， 石为大地之基 。 水石相融 ， 各美其美 。 石为山之魂 ， 水有柔之美 ， 刚柔相济 ， 相得益彰 。 仁者乐山 ， 智者乐水 。 石之魂 ， 炼刚毅儿郎；水之美 ， 育贤良淑女 。 待来日 ， 数风流人物 ， 看我长兴 。
——陈瑞
《水石情怀》充分体现了陈瑞校长的办学理念和目标 ， 与我校的“一训三风”一脉相承 ， 辩证思维 ， 希望每一个孩子在长兴中学愉快学习、健康成长 ， 做“最成功的自己” 。
二、立志教育、幸福花开
志不立 ， 天下无可成之事 。 立志而圣 ， 则圣矣 ， 立志而贤 ， 则贤矣 。 我校坚持开展“立志为首 ， 笃志践行 ， 报效祖国 ， 胸怀天下 ， 做最成功自己”的立志教育活动 。 陈瑞校长在长兴校门口树立了一块“他山之石”以明心志——现在要虚心向优秀学校学习 ， 来日要让长兴中学成为其他学校学习的榜样 。
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若把教育系统比作一架航天飞机 ， 立志就是教育的发动机 ， 知情意行就是芯片 ， 而“三全（全员、全程、全面）”是能源 ， 推力来自“三自（自立、自砺、自励）”、“三度（厚度、强度、宽度）”、“三位（自主、合作、激励性评价）” 。 这是我校立志教育的整体设计理念 。 我校把立志教育贯穿于初中三年的教育教学活动中 ， 构建了“自立·自砺·自励”的立志教育体系 。
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立志不定 ， 终不济事 。 我校的立志教育从规划、形式和内容都有非常深入的思考 。 每个学年伊始 ， 学校都会组织心愿瓶活动 ， 让学生把短期目标贴到班级的“心愿树”上 ， 每天提醒自己为目标努力拼搏 。 把长远志向装入“心愿瓶”中 ， 每学期结束后对照自己的志向和实际 ， 调整目标 ， 做到知行合一 。
通过 “经典伴我行”等活动 ， 让学生读经典、悟经典、践行经典 ， 牵手圣贤 ， 与圣贤对话 ， “三省吾身” ， 明确自己的志向 。 通过立志班会 ， 学习分享古圣先贤的立志故事和自己的感悟 ， 在老师的引导下撰写立志卡 。 通过开展个人、小组、班级立志 ， 教师、家长、家庭的立志和百日誓师活动 ， 增强立志的仪式感 ， 为立志注入情感、注入灵魂 ， 坚定志向 。
志不求易 ， 事不避难 。 在陈瑞校长“一切活动皆德育”大课程观的指导下 ， 我校开展了丰富多彩的活动 ， 除了有常规的体育节、艺术节和科技节以外 ， 我校还开展了国旗班、校园文化讲解员、班级文化建设等活动 ， 让学生在活动中锤炼生命 ， 在成功与失败中磨炼意志 ， 获得丰富的情感和积极的心态 ， 从而形成坚定前行的人格品质 ， 达到笃志目的 。
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在立志的过程中 ， 学生需要不断的反思和激励自己 ， 让每个孩子身上的长处都会发光 。 “阳光少年”星级评价从全方位、全员去评价每一位学生 ， 涵盖学生德智体美劳各个方面 。 学生根据每个星级的评价来肯定自己 ， 在自己喜欢的课程中获得成就感 ， 在同伴、老师和学校这里得到肯定和认可 ， 让学生找到自信 ， 形成积极的心理品质 ， 用积极的心态去迎接困难和挑战 ， 成就最成功的自己！
为更好落实立德树人的育人目标 ， 我校参加了广州市天河区立志教育校际联盟行动 ， 从立志班会、立志思政课、立志特色课程、立志教学渗透和立志活动开展等方面 ， 努力培养更多志存高远、德才兼备的优秀人才 。
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