可以明确得出结论的是:凡是机器或者人工智能能够代替的能力,就是不值得花时间去训练的能力;凡是不能迁移到其他领域的能力,也是不重要的能力 。
我们的教育,花费了大量,甚至是最大的时间和精力,去考核学生对知识的掌握——而不是能力的提升 。
- 保持好奇心
好奇心,能够使人拥有强烈的阅读能力和终身学习能力 。
我那读了会计证又读英语的同学,去美国后读了博士的同学,乃至我这样根本不需要任何学位学历每天如饥似渴学习的人,命运会让你很轻易地看见学习的结果 。
- 和谐的人际关系
妻子丈夫的同心同德,朋友之间的互相理解和支持,工作伙伴的团队协作,这是一个人能够成就事业,得到幸福感的重要来源 。
我最近见人就问一个问题:“你之所以成为今天的你,最有帮助的是什么?”
有60%的人告诉我来自他人的支持和鼓励,有些人回忆起家人的无条件的爱的时候,屡屡落泪 。而你死我活的竞争关系,一定要争斗个明白的不甘心,往往最能破坏这种关系 。
- 美好乃至高尚的品格
最近马里兰杨舒平的毕业演讲被大家拿出来,跟哈佛大学博士毕业生何江的演讲对比,两个人能登上名校的毕业演讲台都是世俗意义上的成功了,但演讲内容却高下立判:
【同学聚会|毕业20年后参加同学聚会,我发现决定人生胜负的5条规律】杨舒平浅薄而夸张地复述了大部分人都知道的空气和自由之后,没有下文,何江谈论了小时候被火疗蜘蛛毒之后,想到要把好的医学普及到更多贫瘠的地方去 。
两者的前路哪一个更宽阔,哪一个更受大家认可,其实就是一个利己主义者和一个有社会情怀美好品格的人之间的区别 。
我在分析人取得人生成就的各项要素时,发现最重要的居然是美德,有了美德,孩子会自动去做那些大格局大担当乃至名垂青史的事情 。
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图片来源:全景视觉
- 规律三:没有绝对意义的成功,人生成就并非来自优胜劣汰,幸福的来源参差百态
毕业20年之后再去看我们来时的路,你的心情会比较平和宁静,因为你发现当年让你妒火中烧的同学,其实并没有影响你的人生;当年膜拜的学霸学神,后来的人生竟然也跟你我类似,并非遥不可追 。
一个班的孩子,通过各种各样的路径,过上了自己的幸福生活 —— 几乎跟优胜劣汰、鸡血竞争关系不大 。
你会发现没有一个人的人生值得绝对去羡慕,也没有一个人的人生可以绝对去鄙视,专心过好你自己的人生就能走到人生丰盛的顶点 。
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再谈那些极少数的
做得不好的同学
- 规律四:亲密积极的家庭关系,是对孩子最好的教育投入
我的同学里面,有一类过得特别不好,那就是原生家庭遭遇重大变故、父母夫妻关系恶劣的孩子 。
孩子成年之后会把这样的相处模式带到新的家庭中去,甚至选择不结婚不成立家庭 。
有些“对男人抱有深深不信任感”的单亲妈妈,会霸占女儿的生活空间,会永远去考验女婿,这样的家庭在隐忍——爆发——鸡飞狗跳中循环,不要说有什么飞黄腾达的事业,连过上幸福平均线以上的生活都很难 。
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