大家觉得是学生的「力学」不行了？还是「学习的目的」不行了呢？
网友留言：
1 这是我上大学的老师 ， 讲课很好 ， 又有幽默感 。
2 老师专业水平可能好 ， 但也要会教才行 。 你看 ， 他还有错别字：作业要「做对」 ， 不是「作对」 。
3 现在的大学生 ， 上了大学就是退休状态
4 我突然发现我特能理解老师的那种愤怒感 ， 我小时候学习就特别差 ， 班级里学生又多 ， 就我们这么十来个差生 ， 老师也不可能专门给我们补课 。
所以一群人在一直拖后腿 ， 一节课没听懂 ， 后边的课就节节课听不懂 ， 得亏九年义务教育 ， 要不然就凭我这样的打死都考不上初中 。
5 约束类型很简单啊 ， 铰支座约束 ， 和固定约束 ， 大概齐只有这两大类这个概念性的东西记起来最多几分钟 ， 学老师说的那些内容最多也不会超过2个小时 ， 这些研究生真的很过分 。
6 我觉得这个老师完全没有必要这么做 ， 如果学科要求严格完全不施舍分数即可 ， 学生总是要修够学分的 ， 让不好好学习的挂科就可以了啊 。
整体来说这个老师专业满分 ， 情商 0 分 ， 他这个学科是专业必修科的话自然不敢怠慢 ， 总要毕业的吧 ， 如果是选修课的话 ， 挂了可以选修别的嘛 ， 学分够就可以 ， 上学的时候老师严格要求的多了去了 ， 挂了就要重修或者补考 ， 为啥要开施舍分数的口子呢?
你对此有什么看法 ， 欢迎留言交流！
来源：学生范、PaperRSS 配图：研究生的酸甜苦辣咸
【大学|63 名研究生的微信群被解散，导师发声：和你们没感情，江湖不见】欢迎关注【研究生的酸甜苦辣咸】 ， 坚持每日更新 ， 与一位不“误”正业博士后 ， 分享心得 ， 共同前行......
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