而家长只会觉得 ， 孩子是在破坏东西 ， 怕孩子弄脏 ， 弄乱 。 这恰好阻止了他的创造力和想象力 。
所以在小时候 ， 一定要让孩子自由地去接触大自然 ， 尽量地去触摸 ， 去倾听 ， 去看这个世界 。 让好奇心驱使他成为想要成为的人 。
如果在小时候阻止了他的好奇心 ， 那他长大了根本就不可能成为一个有独立思考能力 ， 有探索能力的科学家 。
苏珊·霍克菲尔德在《生命科学》这本书中说 ， 她每个月都会邀请几位获得终身职位的教员一起进餐 。
因为在麻省理工学院想要获得终身教职 ， 就必须取得前人不曾取得的成就 。 所以她喜欢和这些人一起探讨那些激动人心的前沿探索 。
我没有接触过那些有名的科学家 ， 只是在一些新闻 ， 电视剧报道中看到过 。 这让我想起了美国的一部电视剧叫做《生活大爆炸》 ， 里面就讲了这些天才班的科学家 。
让我印象最深的就是谢耳朵他们 ， 里面的几乎所有人都是获得了终身教务员的职位 。 但是他们的个性都非常的鲜明 ， 而且看上去会非常的幼稚 。
就像谢耳朵 ， 他从小时候就喜欢坐火车 ， 他长大了还喜欢坐火车 ， 坐火车让他会非常兴奋 。 他这种天真烂漫可能在常人看来是不可理喻的 ， 但是正是因为他抱有了这种童心 ， 才让他在科学界获得了前人无法企及的成就 。
才能够让梦想成真 ， 把想法付诸于行动 。 才能够发现之前没有发现过的东西 ， 才能够创造之前没有创造过的东西 。 这就是科学家的伟大之处 。
苏珊·霍克菲尔德在任麻省理工学院校长期间 ， 也致力于推动学科的融合 ， 加快融合的速度 。 上过大学的人都知道 ， 从进大学校门开始 ， 在选志愿的时候 ， 我们就需要选定未来四年学习的方向 。
而每个学科之间 ， 基本都是孤立的 。 学科本身就是一个完整的 ， 闭合的体系 。 最终获得的学士学位证书上 ， 也是分门别类地给你的学科来定位 。
作者苏珊·霍克菲尔德说 ， 随着时间的推移 ， 科系学科之间的界限会变得僵硬、封闭 。 而且每门学科会发展出各自的历史词汇 ， 对问题的定义及稳定的下设研究分支 。 这一切 ， 显然就会阻止学科间的合作与理解 。
所以她在职期间 ， 成立了各种研究所 ， 致力于打破藩篱 ， 促进学科间的合作和理解 。 让生物学家、工程师、临床医师等等 ， 必须学习一些别人的词汇和解决问题的思路 。
就像《生活大爆炸》当中 ， 谢耳朵和他的女朋友安妮之间一样 ， 谢耳朵是物理学家 ， 安妮是精神学家 ， 他们两个合作发现了一些前所未有的东西 。 还把它写成论文获得了大奖 ， 促进了人类科学的进步和发展 。
纵观中国的历史上 ， 民国时期是一个大师 ， 群星璀璨的时代 。 那时候就像钱钟书 ， 他虽然是一位小说家、作家 ， 但是他也会七国语言 。
因此 ， 未来需要的不仅仅是专才 ， 更需要像麻省理工学院一样的全科发展的人才 。 而这些科学家会将拯救生命的机会 ， 一一展现在我们眼前 。 带我们创造一个奇迹的未来 。 通过《生命科学》这本书 ， 让你对未来的生物技术发展能有所了解 。
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