学校还鼓励高年级“领养”“监护”学校内的园田、果树，低年级学生承包花坛。“在浇水、锄草、采摘的过程中，孩子们的劳动能力不断增强，责任感也在一点点增强。”李占臣说。
关注每个孩子的个性成长生活皆教育，生活有热爱，校园生活中的学生如同多彩花园里的花一样，各有其独一无二的闪光点，需要老师去发现、培养和守护。在李占臣看来，无论是活泼好动的学生，还是内向腼腆的学生，都要发挥他们的特长。
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李占臣（左三）为学生们伴奏
“我为班级出份力，班级因我美一分”。李占臣在林西镇小学开展美丽班级建设，每个学生都是班级的主人。学生在班级中想承担什么责任，就赋予其什么责任，让班里人人有事做，看似寻找的是每个学生的存在感，其实培养的是他们的服务意识和交往能力。
一名三年级学生是留守儿童，性格内向，在班级中没有存在感。他希望做班里的钥匙保管员，班级也同意了。每天为同学开门关门，他的工作得到认可，人也变得自信起来。李占臣表示：“以前老师和学生的目光多集中在班干部身上，现在我们要让每个学生都闪亮。”
【学校|吃、住、玩，也是一种教育】今年林西镇小学落实“双减”政策，推行课后服务，有了更多机会帮助学生发展个性。陶瓷烧制、剪纸、葫芦丝、衍纸画……放学后的学生们在课后服务中找到了新的乐趣。李占臣说，以前学校社团少，是社团选择学生参加，现在课后服务各式各样，是学生选择社团了，这将成为教育方式转变的一个开端。
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