提升兴趣ＶＳ单纯增加学习时间投入，哪种方式效果好？
有人曾对诺贝尔奖获得者的文献进行纵向研究，得出获奖者的共性，居于首位的是“对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情”。可见，强烈的兴趣能使学习者自主、自发地产生长久的内驱力，这种动力会助学子纵横驰骋，一往无前。因此，找准学生兴趣点，并致力于学生内在兴趣的激发，这在当前的教育形势下显得愈发重要。
激发学生兴趣、引领思维拓展是信心教育的重要组成部分。教育主张“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这就意味着教育本质上是感染与唤醒。教师只有把握时代脉搏，精准分析学生学习现状，激发学生学习兴趣，探索高效教学方法，引领学生“静、专、思、主”投入学习，才能真正产生潜移默化的影响，带来教学效果质的飞跃。
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阿基米德说过：给我一个支点，我能撬动地球。兴趣就是教育最好的支点，她撬动的就是学生学习的增长点。老师们，让我们凝聚团队力量，钻研课标教材，更新教育理念，研究学习方法，打造全新课堂，分析学生的兴趣点与提升点，以深远的教育智慧激发出学生长远的探究兴趣，助推每个学生成长，成才。
千方百计，深耕课堂，匠心育人，行而不辍。激发学生兴趣，开发智力潜能，挖掘前进动力，以使教学增效提质，助学生成就出彩人生！
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【韩忠玉：以激发兴趣提升学习内驱力，助学生成就出彩人生|教育家论坛| 教育家】本文作者：山东省首批齐鲁名校长、潍坊市特级校长 韩忠玉
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