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今年的秋季学期是“双减”模式下的第一个学期 ， 正如“双减”政策的目标那样 ， 大部分学生的课业负担都有所减轻 ， 90%以上的学生有了充足睡眠 ， 政策效果不错 。 但是家长们最为关心的学习情况怎样呢？相信会在即将的期末考试中见分晓 。
班主任在家长群发布信息：绝大部分孩子失去了孜孜以求的学习劲头
一位家长分享了自己经历的一件事情 ， 孩子的班主任在家长群发布信息 ， 告知大家期末考试临近 ， 希望家长们监督好孩子们的学习和复习 ， 但是语气却十分沉重 。
这位班主任表示“‘5+2双减模式’已经让绝大部分孩子失去了孜孜以求的学习劲头 ， 他们满足于完成当天的作业而别无所求” ， 两极分化的情况已见端倪 。 同时 ， 家长因为“双减”而放松了对孩子管教、监督的力度 ， （也造成孩子对学习松懈下来） ， 希望每一位家长要引起高度重视 ， 平时多关注孩子的学习情况 。
最后 ， 班主任还语重心长地提醒：如果有家长再不引起高度重视 ， 也许 ， 减的不仅仅是孩子目前的学习成绩 ， 而且还是未来的美好前程！
从班主任的信息内容推测 ， 他所教的班级应该是小学三、四、五、六年级中的一个年级 ， 因为信息中没有提到期中考试等重要信息 ， 其他考试也用“测试”带过 ， 跟目前教育部要求中小学考试的“减负”要求相符合 。 不过 ， 这些都不是重点 ， 重点是班主任明确道出了“双减”对学生学习成绩带来的后果：两极分化 ， 绝大部分孩子失去了孜孜以求的学习劲头 。
自律者胜出 ， 不自律者被淘汰
其实 ， 这样的结果在这个星期初中的期中考试中已见端倪 。 不久前 ， 某中学在公布期中考试成绩时 ， 同一年级一个女生拿了8个第一（6个全班第一、1个班级的总分第一和1个年级的总分第一） ， 而隔壁班的最低分呢 ， 总分仅39分 ， 除了英语分数稍高达到双位数的24分外 ， 其余各科成绩均不到10分 。
由此可见 ， “双减”就像一个筛子 ， 筛去那些没有补习班、没有强制作业就不学习的学习 。
“双减”之前是什么情形 ， 家长们应该都记忆犹新 ， 孩子的学习压力可以用不分白天黑夜来形容 。 每天早上不到六点起来上学 ， 在教室里猫一整天好不容易放学了 ， 还得去上补习班 ， 补课结束回家后还要写作业 ， 往往要做到深夜才能够睡觉 。
但这种状态是被动式的 ， 很多学生之所以学习 ， 往往是在补习班老师或者学校各任课老师的催促下完成的 。 “双减”后校外培训机构没有了 ， 老师布置的作业变少变简单了 ， 甚至不完成也可以直接睡觉 ， 第二天对老师说“作业太难不会做” ， 老师也不敢说什么 ， 还有“5+2”课后服务写作业时不想思考可以直接问老师 。 这样一来 ， 学习变得很轻松很舒服 ， 很多学生本来就没那么喜欢学习 ， 自然就松懈下来 ， 学习成绩也跟着降下来 。
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