|重点高中的学生之所以优秀，北大教授这样说，的确很现实
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今天读到一篇文章 ， 说北大某教授在一次访谈中就重点高中的学生的成绩特别优秀谈了自己的看法 ， 并且分享了自己高中的学习生涯 ， 该教授说 ， 他自己从高二开始 ， 基本就不怎么听课了 ， 一切都是按照自己的学习计划学习进度在学习 。 而且该教授说很多名牌高中的孩子可能都是如此 。
总而言之 ， 这位教授的观点的核心就是：名牌高中的学生之所以优秀 ， 不在于他们课堂听课 ， 而在于他们特强的自学能力 。
不怎么听课却能考出好成绩 ， 虽然我们好多人不愿意接受这一观点 ， 但是在某种程度上说 ， 这是活生生的现实 。
第一 ， 学生的天赋是有很大的差异的 。一个班级、一所学校 ， 所有的学生的天赋都是千差万别的 。 有的孩子 ， 天资聪慧 ， 在学习上反应快 ， 效率高 ， 一点就会 ， 一点就通 ， 而且能够举一反三 ， 闻一知十 。 也就是说 ， 天赋好的学生的学习能力就特强 ， 这些学生 ， 学起来轻松 ， 而且成绩特别好 。
相反 ， 有的孩子 ， 天资平平 ， 在学习上反应慢 ， 速度慢 ， 效率低 。 这样的学生 ， 学习能力太弱 ， 即使最基础的知识 ， 都需要反复强化 ， 机械训练 ， 才能勉强搞得懂 ， 记得住 。 每次考试 ， 都是成绩偏低 ， 很不理想 。
身处教学一线的老师们 ， 对此应该是有深切的感受的 。
第二 ， 学生的自律能力是有差别的 。那些重点中学的学生 ， 往往都有极强的自律能力 ， 在学习上积极主动 ， 刻苦勤奋 。 学习有计划 ， 有安排 ， 而且能够不打折扣地予以实施 。 他们懂得珍惜时间 ， 懂得争分夺秒 。
相反 ， 那些学习成绩很差的学生 ， 往往缺乏自律精神和自控能力 ， 学习上没有明确的目标 ， 没有强大的学习动力 ， 得过且过 ， 不自觉 ， 不主动 ， 往往需要别人催着逼着压着去学习 。 即使这样 ， 他们的学习照样难以有较大的进步 ， 成绩照样难以有较大的提升 。
结束语：
如果把天资好、学习能力强、自律能力强、学习成绩好的优秀学生掐尖集中在一所学校 ， 这所学校想不优秀都难 。 相反 ， 一所学校如果生源太差 ， 那么 ， 努力可以使您进步一点 ， 但要想超越名校是不可能的 。
俗话说 ， 人比人 ， 活不成 。 学生也是一样 ， 那些学霸们可以不怎么听课 ， 但是他们有超强的自学能力 ， 学习成绩照样很优秀 。 但是对于相当多的学生来说 ， 还是要认真听课 ， 还是要刻苦努力 ， 还是要反复训练 。 俗话说 ， 勤能补拙嘛 。 虽然我们的努力可能不会让我们变成最优秀的人 ， 但是绝对可以让我们变得更为优秀一点 。 所以 ， 我们的天资可能不如别人 ， 但是我们要通过我们自身的努力去改变 ， 取长补短 ， 天天向上 。
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【|重点高中的学生之所以优秀，北大教授这样说，的确很现实】
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