面对拍照搜题App ， 和学校老师一致反对的态度不一样 ， 一些家长却表现出犹豫 。
对于北京海淀家长吴丽来说 ， 拍照搜题App是辅导孩子学习的“好帮手”：“孩子的理科成绩很好 ， 偶尔遇到难题就会到App上面搜答案解析 。 ”
吴丽监督孩子 ， 通过视频讲解 ， 消化吸收后再结合相关知识点 ， 找同类型的题练习巩固一下 ， “孩子很自觉 ， 学得也很主动” 。
2020年3月 ， 真人在线答疑的拍照搜题App出现后 ， 受到家长和学生的热捧 ， 成为线上教学的一种新形式 。 “如果下线这类App ， 辅导孩子怎么办？”吴丽问 。
不能一刀切 ， 视不同情况而定
在充分考虑到线上教学和居家学习特殊性 ， 不能对拍照搜题App一刀切 。 但是 ， 如果将原来一对一辅导直接搬到了拍照搜题App上 ， 将辅导时间化整为零 ， 这明显与“双减”政策要求相悖 。 郑州大学教授罗志敏建议 ， 根据不同年级段的要求 ， 对拍照搜题App线上学习的时间段、总时长、最晚学习时间作出具体的限定 ， “要让学生远离拍照搜题App依赖 ， 关键是教师辅导要跟上” 。
互联网出现后 ， 各类新技术层出不穷 。 它们是帮助学习 ， 还是影响学生独立思考 ， 人们总是难以找到明确答案 。 显然 ， 遇到这个问题的 ， 拍照搜题App不会是最后一个 。
“信息技术已经深入社会 ， 教育确实也要充分利用信息技术 ， 但教育在利用信息技术时 ， 在不同学段应有区别 。 此次通知明确 ， 不再受理学前线上培训App备案申请 ， 已备案的相关App予以撤销 ， 就更说明这一点 。 ”华中师范大学罗祖兵教授建议 ， 尽量不让小学低年级学生用 ， 而是由教师或家长利用信息技术为学生学习服务；小学中高年级学生应该在家长与教师的指导、监护下使用；初高中 ， 虽然学生可以自主地使用信息技术 ， 但整体而言应该尽量少地使用 。 （采访人员陈鹏 通讯员 韩子平）
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