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教师一直是一项炙手可热的职业 ， 很多人都想在教师岗中染指一下 ， 分一杯羹 。
而且很多人小的时候都梦想过像老师一样 ， 传授知识 ， 解答疑难 ， 感觉老师就跟神人似的 ， 什么都会 ， 没有他不知道的这种“教师梦”很多人小的时候或多或少都有过 。
但是真正成长了之后 ， 才发现对老师的看法 ， 有了重新的再认识 ， 也看到了老师也是人 ， 并不是神 ， 也体会到了要想成为人民教师也是一件不易的事情 。
2021年对教育界来说 ， 绝对是一个“大改良”之年 ， 因为很多新规定的出现 ， 让教育行业的前景变得越发扑朔迷离 ， 一些励志想当老师的人 ， 也都打起了退堂鼓 。
【教师|教师将“无班可上”？高学历劝退一群“追梦人”，教育岗或有新路】教师将“无班可上” ， 高学历劝退一群“追梦人”
最直观的影响就是 ， 可能很多教师预备役的人 ， 也就是所谓的师范生 ， 将“无班可上” ， 对于教师团队的新规定 ， 让很多人都放弃了当初老师的梦想 ， 这又是因为什么呢？
最直接的原因就是高学历的问题 ， 新的教师法修订草案已经出炉 ， 对于中小学老师学历门槛的要求 ， 又比过去高了一级 。
小学老师的学历已经最低限度是本科了 ， 随之而来的就是初高中老师要求的就是硕士与博士 ， 由此可见 ， 硕博现在争先恐后的争中小学老师的岗位就一点也不稀奇了 。
但是这样的规定如果真正实施之后 ， 势必会影响一大批人对教师岗位的热衷会逐渐消失 。
没有谁会因为一个教师岗位 ， 要再动用三年五载的时间去考研、考博 ， 如果不是真正热爱教育行业的人 ， 不会有人去愿意迈出这一步 。
高学历的门槛也是为了整顿教师团队 ， 提高教学质量和整体的教学水平 。
本着宁缺毋滥的原则 ， 再差的硕博生也应该比一个普通的大学生强 ， 因此 ， 通过硬性的学历要求来规定教师岗位的资格还是有一定积极作用的 。
但学历高并不意味教的好 ， 真正想要成为一名优秀的中小学老师 ， 还是要做到终身学习的 。
而且除了自身过硬之外 ， 对于教学能力水平的提高也是非常重要的 ， 有些并非是书本上的知识所能全部囊括的 。
教学能力水平不是知识所能代替的
当老师最重要的就是教学能力水平 ， 也就是教资笔试第三科里的其中之一 。
因为一个人会的知识多 ， 并不意味着教的就一定好 ， 教学能力水平不是知识所能代替的 ， 关键在于你是否能够理解知识的深浅 ， 如何学会因材施教？
有些人只需要一点即可 ， 但一些人就需要讲的细致入微 ， 这些都在于你这个点是否理解得透 ， 能不能适合给所有人讲？
最关键的在于如何抓住重难点 ， 对于老师来说 ， 真会的人感觉所有知识点都简单 ， 但是讲课是要面对学生 ， 得需要站在学生的角度去想问题 ， 不能自嗨 。
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