【中学|教师的价值在于帮助学生做好三种规划】
一是生涯规划人生的目标是什么？自己的职业理想是什么？
对于大多数高中学生来说 ， 这是一个迷茫、不确定的问题 。 一代伟人周恩来在年少的时候就喊出来：“为中华之崛起而读书”的理想和抱负 。 现在有多少孩子真正思考过明天的事情？
很多人大学毕业了 ， 也不知道自己到底想干什么能干什么 。 伟人之所以伟大 ， 是因为他们用20年去为人生理想做准备 。 平凡的人之所以平凡 ， 是因为他们不知道为明天做准备 。
作为教师 ， 传授知识仅仅是其基本职责 。 教师最重要的职责是为学生的人生导航和指引方向 。 帮助学生确定未来 ， 有计划有目的地为未来做准备 。 也就是我们所说的生涯规划 。
二是学业规划学习是高中生最重要的任务 ， 成绩是进入更高学府的前提条件 。 学习的规划也是最重要的规划 。
高中学生成功如否 ， 关键是对学业规划的科学程度 。 很多学生很努力 ， 但是成绩不理想 ， 其主要原因是缺乏有效的学业规划 。
高中三年的学习 ， 高一需要夯实基础 ， 高二需要研究思考 ， 高三需要强化提升 。 每一个阶段有不同的目标和任务 ， 三年学习是环环相接 ， 一个阶段出现问题 ， 都会影响最后的结果 。
另外 ， 不少学生需要进行强补弱 。 自己的优势学科需要稳定和再突破 ， 薄弱学科需要提升 。 这也需要有针对性的学业规划 ， 就是弥补一个薄弱学科 ， 都需要一年甚至是三年的努力才能见效果 。 这其中就需要做好学习规划 ， 不要拆东墙补西墙 ， 导致总成绩不见效果 。 三是学程规划学程是指学生一个完整的学习过程 。 可以是一节课的学习 ， 也可以是一个单元的学习 。
一个完整的学习过程包括预习、听讲、练习、反思、巩固、复习等几个环节 。 学习环节不完整 ， 会导致学习效果大打折扣 。
一个班级学生 ， 一样教师上课 ， 一样学习资料 ， 但是 ， 成绩确实差别较大 。 究其原因 ， 无非是学习环节是否齐全的问题 ， 各环节努力程度的问题 。 不重视预习环节 ， 听课效率就会大大降低 。 不重视复习环节 ， 学习成果就不能最大限度保留 。
优秀学生在学习环节上基本不存在问题 ， 但是中游以下学生存在问题较多 。 这需要教师分析学生在学习环节上存在的问题 ， 并设计好教学活动 ， 帮助学生解决学习环节上的缺陷 ， 全面提升学习效果 。 也就是说 ， 教师需要帮助学生做好学程规划 。有些教师讲课很好 ， 但是 ， 教学成绩一般 。 这是只关注课堂 ， 没有关注学生学程造成的 。 课堂学习很重要 ， 但是 ， 也仅仅是学生学习过程的一部分 ， 不代表学习的全过程 ， 也不可能决定整个学习效果 。 所以 ， 成绩好的老师一定是抓学习全过程的 。
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