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我高一第一学段的课表
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这是高二第一学段的课表
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这是高二第三学段的课表
会发现我上的课内容和数量都差异巨大 ， 这都是由学生自己来把控的 。 所以北大附中极其考验学生的自主能力 ， 因为想混日子的话 ， 少报课就好了 。
在体验了各种各样的课程之后 ， 我逐渐找到自己的兴趣爱好 ， 并开始想往这个方向去走 ， 这也是为什么高二第三学段有两门计算机相关课程的原因 。
【教育|北大附中“最富争议校长”被免！希望中国从此不要只有一种学校】作为一个喜欢尝试的人 ， 我简直不能更爱这种课程体系 。 不过客观的来讲 ， 真的如同大学一样 ， 课程质量的把控好不好 ， 这门课质量怎么样 ， 都看老师 。
喜欢的课我恨不得一直上 。 比如说会发现我三张课表里面都有一名叫做Arey 的老师 ， 可能他的课就比较合我的口味 ， 我也有兴趣一直报他的课 。 Arey 教我美国政治的时候刚好赶上特朗普和希拉里竞选 ， 这两个人太奇葩 ， Arey 就直接把他之前准备的教材包都废弃了 ， 成天上课分析新闻 ， 期末考试则是假装和特朗普竞选(他不喜欢特朗普但是他赢了) ， 我们要分成小组准备自己的slogan ， 海报 ， 电视广告和演讲等 。
Arey 之前是律师 ， 比较喜欢讨论和演讲什么的 ， 所以特别看重学生在课上的发言情况 ， 这部分的分数占比也比其他老师的课程要大不少 。
如果让我给所有我经历过的课程打分 ， 十分我给八分 。 一分扣给老师的课程设计审核/教师成长 ， 一分扣给逐渐减少的外教数量 。
学校本身不提供 AP ， IB ， Alevel ， 托福 ， ACT 等各种课程 ， 想考试 ， 学校已经通过必修帮你打好基础了 ， 剩下的都得靠自己 。
如果是高考方向 ， 高三的时候会脱离选课体系 ， 进入预科部 ， 开始主科轮着来 ，一周一节体育课的日子 。 我没有经历过 ， 所以不多做评价 ， 不过似乎每年北大附中的高考成绩都还看的过去 。
学生开课
学生可以无偿开课(需审核) ， 而且是可以上正规课表 ， 拿学分的 。 我虽然没上过学长给我开的课 ， 但我现在在给学弟学妹们开课 ， 感觉不能再好 。 教他们的过程 ， 更是我自己重新深刻学习的过程 。 附一张上课照片 ， 这个黄黄的人就是我 。
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写这些的时候 ， 为了让自己能稍微客观点 ， 我和其他学校的妹子聊了聊微信 。 当我听到他们的课表是固定 ， 而且没什么活动的时候 ， 我内心的想法是：“我的天 ， 太惨了！” 。
北大附中不知道为什么老被冠以“学术水平不够”的标签 ， 因为相对于全天坐着写东西/听讲 ， 北大附中的朋友圈可能比较多彩？？？
这是一个选择的问题 ， 在北大附中我可以先探索自我 ， 然后有目标有方向的去努力 ， 和上来就冲着考试去努力相比 ， 一个是最开始转悠转悠然后开始自己跑向终点 ， 一个是被车拽着跑 。
我选择了前者 ， 因为我觉得人生又不是到某个终点就完事了 ， 那不是结束 ， 而且过程很重要 ， 所以我会更加喜欢北大附中的体制 。
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