“高质量的教育体系太重要了 ， 它包含了理念、治理、课程、教学、教研、评价等体系 ， 这些方面才构成了一个高质量 ， 优质均衡发展 ， 成为共同富裕的必要体系构成 。 ”李政涛表示 ， 要了解、把握这些前沿趋势 ， 让南海教育在优质均衡发展道路上进入前沿 ， 站在前沿 ， 把南海变成全国优质均衡发展的前沿 。
当下 ， 全区教育系统内正在积极开展大讨论 ， 南海教育坚持落实立德树人根本任务 ， 以促进教育优质均衡为导向 ， 以落实“双减”政策、规范民办义务教育发展、深化教育机制体制改革为主线 ， 以教育评价改革为抓手 ， 着力破解制约南海区教育发展的瓶颈障碍 ， 全面深化教育综合改革 ， 推动南海教育高质量发展 。
在优质均衡教育促进共同富裕的道路上 ， 南海教育一直敢为人先 。 钟文川说 ， 南海正在积极构建义务教育高水平均衡发展、高中教育特色多元发展、职业教育与产业融合发展、校长教师高素质发展、教研与科研内涵式发展“五大体系” ， 完善教育经费保障、监测评价督导“两个机制” ， 努力实现教育善治、幼有善育、学有优教的教育优质均衡大格局 ， 使南海成为全省区域教育高质量发展新高地 ， 争创成为全国义务教育阶段优质均衡发展区 。
代表观点
重视资源配置
营造良好的教育生态
广东环境保护工程职业学院院长孙水裕：
一个社会的进步衡量标准不是看优势发展的怎么样 ， 而是对弱势群体的关照是怎样的 。 南海区政府首先对各级各类的教育均衡发展 ， 特别是对职业教育给予了很大的关心 。 对于如何通过优质均衡职业教育实现优质均衡的就业 ， 从而实现家庭的共同富裕 ， 我认为优质均衡是两个层次 ， 一个是同一类教育当中的优质均衡 ， 第二个是不同教学当中的均衡发展 ， 因此职业教育也要一体化设计 ， 达到不同类型教学的均衡发展和同一个类型教学的均衡发展 。
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石门中学校长李卫东：
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反对平均主义 ， 重视资源配置 。 南海是教育强区 ， 但每个镇街的教育发展还是不平衡的 ， 我建议加大薄弱学校的改造投入 ， 推进集团化办学 ， 在区域内实行校长和教师的交流制度 。 反对平衡主义 ， 发展特色教育 。 唯有引导学校发展特色教育 ， 才能让弱校变强 ， 强校更强 ， 强强共生 ， 营造良好的教育生态 。 反对平均、平衡、平庸主义 ， 提高课程质量 。 优质教育均衡的关键是要从外延性的均衡转化为内质化的优质 ， 它的核心是要提高课程质量 ， 让学校实现从输血转化为造血 。
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盐步职业技术学校校长焦玉君：
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对于优质的理解 ， 职业学校最关键的一个标准就是满意度 ， 我们是希望学生满意、家长满意、企业满意 ， 老师满意 ， 因此在课程设置上、专业设置上 ， 很多纬度都是向着和社会、家长利益相关方的需求相对接 。 对于均衡的理解 ， 就是各有其美 ， 12个专业经过五年只剩下5个专业 ， 因为我们要与区域经济发展相对接 ， 实现你无我有 ， 你有我优的优势 。
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