北湖第二小学|济宁市北湖第二小学全链条发力，打开幸福教育新格局
齐鲁晚报·齐鲁壹点采访人员 孔 茜 易 雪
面对教育生态的逐步优化，济宁市北湖第二小学落实“双减”政策，加强“五项管理”，以减负、增效、提质为出发点，利用学校管理、师资及教育资源优势，深入探索“1+X”课后服务模式，用爱接力，延续温暖，构建起课内外结合、家校共建的良好育人生态。
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打造精品特色社团
为学生健康成长赋能
广阔绿茵操场、宽敞的篮球场、平整的乒乓球桌……12月22日下午，在一阵悦耳的歌声中，济宁市北湖第二小学的学生们纷纷奔向喜爱的兴趣社团，开启新一天的幸福学习之旅。
当日，在蓝红相间的篮球场内，每五六名学生自成一组围成一圈，手持篮球、网球躬身向前，在篮球教练的指挥下进行着左右手交替运球训练，学生们专注的神情与熟练的动作，看后不禁为之动容。“篮球是我的爱好，打篮球不仅可以提高的体格，还可提升我的耐力、速度和恒心。”在篮球上尽情挥洒汗水的学生林旭是一名五年级的学生，参加篮球社团与他而言有着非凡的意思，因为未来之路，专业篮球的学习是他的梦想。
如果说参加社团学习的动力源于学生兴趣，那么作为指导教师则源于担当与责任。身为校内体育教师的李兵，为使热爱篮球的孩子得到系统专业地学习，他便利用自己专业所长自愿开设了篮球社团。经过一周五节的社团培训，学生们除篮球技术得到提升外，综合素质也有所提高。“篮球属于竞技运动，可以有效提高学生的抗挫折能力，增强团队合作意识。”李兵说。
这边赛场上学生们挥汗如雨，那边音乐室内琴声亦是不绝于耳。古筝社团内，学生们抚琴而坐，跟随乐谱弹奏训练。在音乐教师吉丽星眼中，开设古筝社团既是她所学古典音乐专业的教育延伸，更是开阔学生视野、培养音乐素养的有效媒介。
“为打造精品社团课程，学校利用已有的教学设施和师资力量，整合校内外优质资源。”济宁市北湖第二小学党支部书记、校长贾涛表示，社团活动作为课后延时服务的重要内容之一，学校在整合校内老师资源的同时，高标准引入社会资源，聘请具有专业能力的社会志愿者与学校教师一同开设体育、艺术、科创、生活等多板块兴趣社团15种，满足学生不同兴趣爱好需求，为学生课后服务时间提供了更多个性发展的空间。
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【北湖第二小学|济宁市北湖第二小学全链条发力，打开幸福教育新格局】寓教于乐助推“双减”
提质增效打造育人新名片
课后延时服务作为促进学生健康成长、提高群众获得感和幸福感的重要举措之一，从课后服务实施效果来看，是一件多赢的事情。为此，济宁市北湖第二小学坚持以人为本的服务宗旨，多元发展的主体价值，协同合作的发展趋势，深入探索“1+X”课后服务模式，注重过程管理，创新服务内容，组建教研共同体。除适时安排文体、科普、艺术、健身、生活等社团或兴趣小组活动外，持续深耕基础性课业辅导领域，全面提升学生综合素养。
而所谓基础性课业辅导并非单纯的作业辅导，其兼具知识性、趣味性及多元性。“课业辅导分为作业辅导及班级社团两部分。”语文教师李妍称，课业辅导是课后管理的重要一环，在课后辅导中，通过专业任课教师的答疑解惑、现场辅导有助于学生作业的自我管理，提高家庭作业的质量和效率，对于切实减轻学生课业负担、确保课堂与课后“无缝对接”、确保作业管理制度“有效落地”，起到了至关重要的作用。
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