学校要对新老师进行培养和指导 ， 督促他们认真听老教师的课 ， 积极主动地向老教师请教 ， 向老教师学习教学经验以及对学生的管理经验 。 指派教学水平高的老师去听新老师的课 ， 去指导去帮助 ， 同时他们的生活多关心 ， 让新老师体验做为一名老师的幸福感 。 即使领导谈话 ， 也要注意方式方法 ， 不要只咬住成绩不放 ， 要帮助查找原因 ， 提出合理化建议 ， 并对亮点给予鼓励和表扬 ， 给老师以信心 ， 而不是打击 ， 一定要注意老师的心理承受能力 。
也奉劝老师们一定要做自我调节 ， 自我抗挫能力 ， 自我心理健康评估 。 教师在教育工作中难免遇到种种困难 ， 可能是来自学生引起的麻烦 ， 可能是职称评定的烦恼 ， 可能是家长的无理要求……遇到这些事情 ， 教师要调整自己的情绪 ， 要有解决问题的信心 ， 要有接受困难和挫折的考验的决心 ， 千万不要一遇到困难就不知所措、灰心丧气 ， 而要迎难而上、积极乐观 。
老师们还可以通过学校心理咨询室或者专业书籍、网上资料等 ， 了解心理健康和异常的各类表现 ， 尤其关注自己的睡眠和情绪 。 如果失眠或者持续性情绪低落超过两周 ， 就要引起足够重视 ， 在尝试一些自我调整的方法之后如果还没有好转 ， 就要主动去具有专业资质的心理和精神卫生机构寻求专业的帮助 。 发现的越早 ， 改善的可能性就越大 。
教师的心理健康 ， 不仅影响着教师职业的幸福感、成就感 ， 也影响着生命个体的快乐、喜悦 ， 还影响着讲台之下学生的身心健康 。 期望全社会关注教师心理健康 ， 让讲台之上的教师 ， 在自己获得幸福的同时 ， 也给予讲台之下的孩子幸福 。
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