5． 我们可能误读了等级赋分制的影响和作用 。
基于以上对于等级赋分制的算法和作用，我们可能误读了等级赋分制的影响和作用 。
"等级赋分制对较难的学科不利，因此，弃选物理，是赋分制造成的 。"这个观点是错误的 。山东第二批试点改革，2017级学生物理选考人数不足40%，仅高于政治的选科人数 。造成这种局面，是对等级赋分制的误读，弃选物理者，认为物理难，选物理的都是学霸，与学霸竞争吃亏，因此弃选物理 。之一，任何一科都有学霸，你物理不是学霸，其他科目是学霸，弃选物理，是对的，如果你物理的排名高于其他科的排名，你放弃物理是错的 。第二，等级赋分制的引入，本身就是解决难度大，实分低的不平衡问题的，是对难度大的科目的利好 。因赋分制引入，而放弃难度大，是得不偿失的 。
6． 等级赋分制，教育主管部门和学校要做好政策解读，消除误读 。
在实际工作中，有些老师都没有搞明白赋分制的机制，更谈不上正确理解和解读，学校和教育主管部门也属于对政策的解读，造成一定程度的误读和恐慌，以致于错误选科，给高校选拔人才，造成一定的困难，严重的会形成招生计划难以足额完成，形成恶性循环 。
【四六级是排名赋分制吗四六级是排名赋分制】总之，等级赋分制，是新高考的关键制度，事关高考改革的成败，家长要正确理解，才能正确指导孩子选科 。学校和主管部门要加强政策宣讲，确保好的制度，好的 *** ，能够收到好的成效 。
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