是的 ， 我的父亲同样是可敬的 ， 特别是他的教育方式与我同学的家长大为不同 。
大多数父母对孩子的学习都抓得很紧 ， 每天询问孩子的在课堂上的收获 ， 作业中的问题 ， 表现如何等 。我的母亲亦是如此 ， 然而我的父亲却迥然不同 ， 他从不问我这些琐碎的事儿 ， 他曾经说过“学习是靠自己的” ， 他似乎也很信任我可以处理好学业的事 。于是我也便从小就这么认为：学习要靠自己 。
现在的我 ， 在学业上总是名列前茅 。父亲总夸我静得下心来 ， 比较乖巧 ， 所以他比别的爸爸少操许多心 。其实我知道 ， 不论是学习还是生活 ， 今天的我 ， 有时还是需要父母的提醒 ， 但父亲的那副“信任的表情” ， 时刻促动我告诉自己：我绝对不是慵懒之人 。于是 ， 我经常提醒自己“今日事今日毕” 。
同学们总是羡慕父亲对我的“宽松” 。他从来不检查我的作业 ， 我也从不主动作业交给父亲 。不是他不负责任 ， 也不是我想逃避检查 。那是因为我知道让父亲检查我的作业实在是非常痛苦 。父亲离开课堂二三十年了 ， 知识也忘得所剩无几了 ， 检查作业时也看不懂啊 。如果仅是随便翻看 ， 如此不负责任 ， 那就是多此一举 。而父亲也百分之百相信我 ， 明白我的为人“要么不做 ， 一旦动起手来就一定做得好” 。所以父亲大可放心 。
所有的父母都望子成龙 ， 望女成凤 。因此他们就定了一个又一个的目标让孩子去实现 。我的父亲对我也有着殷切的希望 ， 虽然他没说 ， 但我心里也明白 。父亲不说的原因我也清楚 ， 就是不想给我增加负担 。因为他知道我的学习已经有很有紧张压迫感了 ， 若再给我扣上个大砣 ， 较内向的我就会压得动不了 ， 也不想再前进了 。这就是反作用了 ， 不仅没有给我动力 ， 还把我拖下去 ， 这不适得其反吗?多亏我有个明智的父亲!
有一位信任孩子、理解孩子的父亲 ， 对我来说是一种幸运 ， 他在我的成长过程中总是起着积极的引导作用!
教育不像纸上谈兵那么简单 ， 也是像跋山涉水那样困难 ， 它的成功与否在于配合 。一位优秀的引导者与一位自律的学习者配合 ， 所表现出来的是真正意义上的教育 。我想父亲和我的配合表现出来的也正是这样的成功教育!如同《博雷家书》的主人公一样 。
傅雷家书阅读有感1000字3
《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生写给儿子的家书 ， 这些家书凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子深厚的爱 。
关于写这些家书的目的 ， 傅雷先生在给儿子傅聪的信里曾这样说过：“长篇累牍的给你写信 ， 不是空唠叨 ， 不是莫名其妙的gossip ， 而是有好几种作用的的 。第一 ， 我的确把你当做作一个讨论艺术 ， 讨论音乐的对手;第二 ， 极想激出你一些青年人的感想 ， 让我做父亲的得些新鲜养料 ， 同时也可以间接传播给别的青年;第三 ， 借通信训练你的---不但是文笔 ， 而尤其是你的思想;第四 ， 我想时时刻刻 ， 随处给你做个警钟 ， 做面‘忠实的镜子’ ， 不论在做人方面 ， 在生活细节方面 ， 在艺术修养方面 ， 在演奏姿态方面 。”贯穿全部家书的情意 ， 是要儿子知道国家的荣辱 ， 艺术的尊严 ， ， 能够用严肃的态度对待一切 ， 做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家” 。
家书中 ， 有是写傅雷先生写于儿子精神消沉时 ， 劝慰他如何面对感情的创伤 ， 学会泰然处之 ， 这就如和风细雨款款相慰;还有写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候 ， 激励他保持谦卑、不惧孤独 ， 勇于攀登艺术的至境 ， 这则满怀欣喜 ， 激情洋溢 。融会、贯穿于这两封信中的主旋律都是要儿子做一个坚强的人 ， 无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独 ， 都要保持对艺术的不懈追求 ， 对生活的赤子之心 。纵观家书的语言 ， 都是平易近人、朴实自然的 ， 是一位父亲对儿子的谆谆教诲 ， 是对他人生方向的引导与哲理的启示 ， 满含慈父的舐犊之情 。
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